四川省事业人员继续再教育网


 发布时间:2021-03-06 09:24:55

5日,教育部、四川省政府与成都市政府共同签署了共建统筹城乡教育综合改革试验区合作协议,这是教育部首次与副省级城市共建教育综合改革试验区。5日,教育部部长周济,四川省省长蒋巨峰,四川省委常委、成都市委书记李春城,成都市市长葛红林出席了签字仪式。签字仪式由四川省副省长黄彦蓉主持。成都

中新网成都12月10日电 (记者 张浪)首届四川省美境行动颁奖典礼暨第二届启动仪式10日在成都举行。来自成都、眉山、自贡、绵阳、德阳、凉山州地区的中小学40件改善环境方案设计获得表彰,四川省环保厅宣教中心给予资助经费支持方案投入实施。据了解,2012年11月在方案实施总结报告中,经过评审的严格评选,四川省环保厅评选出了《双流白河改造状况调查及水体治理措施研究》、《城市住宅生态卫生间的设计——粪尿分离与收集》、《“小手拉大手,环保跟我走”—残疾学生自制环保书签》等优秀方案实施奖。

今年,四川省继续扩大实施农村贫困地区定向招生专项计划(国家专项计划),配合高校实施招收农村、边远、贫困、民族等地区农村学生的专项计划(地方专项计划),启动实施四川省地方高校招收农村学生专项计划,省属高校继续招收免费师范生。此前,四川省部分高校已陆续公布招收农村学生专项计划方案。此外,凡符合《四川省进城务工人员随迁子女在当地参加升学考试实施方案》规定条件的进城务工人员及其他非本地户籍就业人员随迁子女,今年可在就读地报名参加普通高考。(完)。

四川2014年普通高校招生录取本科提前批于6日投档,标志着今年四川省普通高校招生录取工作正式拉开帷幕。为规范招生录取工作,四川省专门出台《四川省2014年普通高等学校录取新生办法》,规定高校不得擅自录取新生,不得以任何借口录取没有电子档案的考生。普通高校录取新生必须贯彻德智体全面考核,择优录取的原则。高校在省教育考试院投放的考生电子档案中,根据考生所填志愿、思想政治品德考核与身体健康检查结果、成绩总分,德智体全面衡量,择优录取,自主决定录取与否及录取专业,并负责解释未录取考生的退档原因,处理录取中的遗留问题。

从整体情况来看,四川省内外高校本一批次志愿满足率和志愿匹配率较往年都有较大幅度的提高。教育部直属院校和一些老牌的知名大学以及北京、天津、上海等东部发达地区的院校,其生源均十分富足。另外,一些行业性突出的院校如财经类、语言类、航空类、交通类等院校也都表现强劲,生源相对较好。川内四所部属高校今年也颇受考生青睐,理科调档线均超出一本线27分以上,投档数均超过计划数。但另一方面,由于考生在地域选择上尚存在一些误区,以致东北、西北地区的部分院校和农、林类院校以及招收文科考生的工科院校,考生报考较冷,少数院校甚至出现了生源吃紧的迹象。(完)。

对准备填报的学校,考生应查询该校的招生章程,了解学校要求并避免误填。征集志愿对象:军校和国防生未完成计划征集志愿对象为学校同批录取控制分数线上未被录取的军检合格考生;其它院校未完成计划征集志愿对象为学校同批录取控制分数线上未被录取的合格考生。考生最多可填报4个平行的学校志愿,每个学校志愿内最多可填报6个专业志愿,并选择是否服从专业调配。征集志愿按“位次优先、遵循志愿、一轮投档”的原则投档供学校审录。四川省教育考试院发布的未录取考生库,为自由可投状态的考生。征集志愿投档时对不是自由可投状态的考生即使填报了征集志愿也不再投档。在四川省教育考试院规定的本次征集志愿时间内,考生若未填报征集志愿,则视为自动放弃。据悉,征集志愿是四川省实施招生“阳光工程”,进一步提高考生志愿满足率,为本批次线上未录取考生再提供升学机会的具体措施。(完)。

中新网成都6月4日电 (殷樱)记者4日从四川省2013年普通高考考前新闻通气会获悉,四川雅安3个地震重灾县的异地设考准备工作就绪,四川高考考生综合素质评价今年将纳入电子档案。据了解,今年四川省的抗震保考工作,根据灾区实际,芦山、天全、宝兴三县需要异地组考。芦山县411名考生在西南财经大学光华校区的标准化考点参加考试,设考场15个;天全县876名考生在成都师范学院附属实验学校(温江)的标准化考点参加考试,设考场30个;宝兴县在宝兴中学就读的192名考生在宝兴中学的标准化考点参加考试,在县外就读的254名考生在雅安雨城七中的分考点参考。

此外,名山县原安排的名山一中考点因地震受损严重,更换到名山二中,名山县的1041名考生在名山二中新建的标准化考点参加考试。据四川省教育考试院副厅级调研员薛道华介绍,目前,重灾县的备考工作与全省同步,已经就绪。今年也是四川普通高考实施新课程的第一年,考生高中学业水平和高中阶段的综合素质评价将以等级的形式纳入考生的电子档案,以供高校多维度了解和评价学生,也有利于引导和推进素质教育的实施。同时,今年普通类高考分数报告方式进一步细化,将“综合”科成绩分别报告为综合及其各单科成绩,这样既有利于考生更详细了解自己的成绩,又有利于高校根据专业培养需要对考生提出单科成绩要求。

丹迪 慧至 黄昭鸣

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