什么是学校依法自主办学的基本准则


 发布时间:2021-04-22 08:09:32

24.建立健全依法治校考核评价机制。学校依法治校的能力与情况直接反应学校管理的理念与水平。教育行政部门要把依法治校情况与教育教学质量,作为对学校进行综合评估的两个方面,平衡加以考核,同时,作为考核学校的领导班子重要指标。要创新对学校依法治校情况的考核评价机制,采取多种途径听取师生

今后,我省县级以上政府要对辖区内的校车安全负总责。专用校车不仅免征车船税,政府还要给予必要的补贴。日前,《福建省实施〈校车安全管理条例〉办法》出台并且开始实施。《办法》细化了教育、公安、运管三方的责任和业务范围:教育部门主管学校,要建立校车信息管理系统,采集和录入校车信息,建立健全学校校车安全管理和工作目标考核;公安部门核发校车标牌和校车安全技术检验合格标志,审批、注销校车驾驶人资格,依法对校车驾驶人驾驶资格进行审验;运管部门则负责规划农村校车客运线路,对提供校车服务的道路运输企业和公共交通企业的营运活动依法进行监督管理。我省鼓励更多的企业提供校车服务,并配套多项优惠政策:专用校车依法免征车船税;对配备校车的学校、校车服务提供者,按照校车运营和学生周末班车班线开通情况,县级人民政府应当给予必要的补贴,所需资金列入同级财政预算。具体补贴标准将由各地县级人民政府确定。(记者 张小燕)。

信访条例立法核心是要把信访工作纳入法治化轨道,关键是完善两个渠道和平台,依法规范三个主体行为。完善两个渠道和平台,即完善常规的信访渠道和平台以及完善法律申诉的渠道和平台,建立诉访分离制度,把涉法涉诉上访从常规上访中分离出来,引导上访群众通过法律诉讼渠道解决问题。依法规范三个主体行为,一是依法规范源头预防,把问题解决在源头和萌芽状态;二是依法规范接访行为,通过制度设计,防止行政不作为、乱作为,防止对上访人拦访、截访,防止互相推诿,敷衍塞责;三是依法规范上访行为,要在依法维护上访人合法权益的同时,通过制度设计,明确区分诉求合法和上访行为违法的不同处理办法。

中新网8月5日电 教育部日前发布通知,为进一步加强对中外合作办学的规范管理,促进依法办学,将组织开展中外合作办学评估。通知指出,中外合作办学评估以办学单位的自我评估为主,在自我评估基础上,以随机抽查等方式组织实地考察评估。自我评估和实地考察等应按评估程序与标准,遵循客观公开的原则进行。自评报告须按要求进行公示,接受政府主管部门、学生、教师以及社会相关方面的共同监督。各省级教育行政部门应按实际工作需要,通过公布办学单位自我评估相关信息等方式,对本地区的中外合作办学评估工作进行监督。

要点中强调,要全面推进依法治教、依法治校。主动接受和配合各级人大及其常委会对教育的执法检查。制定国家教育立法工作及教育规章10年工作方案。推动《教育督导条例》尽快发布实施。配合做好《考试法》立法工作。完成《职业教育法》和《残疾人教育条例》修订草案起草工作。启动学前教育、家庭教育等立法项目。开展《校园安全条例》起草调研。加强教育行政执法,依法查处教育违法违规行为。总结交流教育系统“五五”普法经验,全面实施“六五”普法规划。

有网络条件的,应当在学校网页上予以公布。涉及师生利益的规范性文件实施前要经过适当的公示程序和期限,未经公示的规范性文件不得施行。6.加强对规范性文件的清理,建立依法审查机制。坚持立“新法”与改“旧法”并重。学校要设立或者指定专门机构,按照法制统一和法律保留的原则,对校内制度文件进行审查。对与上位法或者国家有关规定相抵触,不符合学校章程和改革发展要求,不符合保障师生合法权益需要,或者相互之间不协调的内部规范性文件和管理制度,要及时修改或者废止,保证学校的规章制度体系层次合理、简洁明确。

学校必须通过依法治校,切实转变办学和管理的理念、思路、方式与手段,为建设现代学校制度奠定坚实基础。依法治校是完善学校内部治理结构、提高管理水平与效益,办人民满意教育的迫切需要。当前,学校管理活动的自主性、复杂性、权利义务关系的多样性显著增强,法律问题、管理漏洞与矛盾纠纷日渐突出,给学校管理带来了许多新的问题与挑战。学校必须通过依法治校,实现管理的制度化、规范化和法治化,必须在管理中重视对自身法定义务的遵守,依法实现与公民、社会其他组织的对话与合作,获得人民群众的认可与支持。

教育部拟规定中小学建立班级和学校两级家长委员会教育部拟规定学校学术组织普通教师代表不低于50%教育部拟规定杜绝对学生进行体罚或者变相体罚教育部拟规定转变管理学校方式 尊重办学自主权教育部就建设现代学校制度实施纲要征意见(全文)中新网6月25日电 教育部今日在其官方网站公布《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》(以下简称《意见稿》)向社会公开征求意见。《意见稿》要求,建立健全依法治校考核评价机制,教育行政部门要把依法治校情况与教育教学质量,作为对学校进行综合评估的两个方面,平衡加以考核,同时,作为考核学校的领导班子重要指标。

考生违规的,在报名阶段发现的,取消报考资格;在入学前发现的,取消入学资格;入学后发现的,取消录取资格或者学籍;毕业后发现的,由教育行政部门宣布学历、学位证书无效,责令收回或者予以没收;违反国家教育考试规定、情节严重受到停考处罚,在处罚结束后继续报名参加国家教育考试的,由学校决定是否予以录取。对于以上主体的违规行为,如果涉嫌犯罪的,依法移送司法机关处理。问:什么是招生工作责任制?答:早在2005年,教育部就下发了《教育部关于实行高等学校招生工作责任制及责任追究暂行办法》,确立了招生工作责任制。

对此,党的十八届三中全会《决定》和教育规划纲要都作出了部署。教育规划纲要提出,要促进管办评分离,形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。十八届三中全会《决定》明确要求,要深入推进管办评分离,扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权,完善学校内部治理结构。十八届四中全会对深入推进依法行政、加快建设法治政府作出了一系列制度安排,为深入推进教育管办评分离、促进政府职能转变指明了方向。改革开放以来,我国教育体制改革不断深化,政府、学校、社会关系逐步理顺。

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