依法治校 规范办学自查报告


 发布时间:2021-04-22 08:04:40

中小学生守则、行为规范中不再有“见义勇为”的提法,当年为救集体的羊群而遭冻伤截肢的草原英雄小姐妹、为扑救山火而牺牲的少年英雄赖宁等,都逐渐淡出中小学课本,不再被树立为未成年人学习的榜样。这种观念转变和教育方式的变化,符合未成年人权益保障的需要,也是人性化教育和文明教育的必然要求。

《意见稿》指出,要切实转变管理学校的方式、手段,从具体的行政管理,转向依法监管,尊重学校办学自主权,切实减少过多、过细的直接管理活动,积极探索建立综合执法机制和依法监督机制,提高行政执法能力,主动为学校解决法律问题,依法维护教育活动的正常秩序。《意见稿》称,要引入社会监督机制,落实公办学校、民办学校平等法律地位的规定,及时发现并公平纠正、处罚学校的违法行为。要积极配合有关部门开展校园及周边环境的治理工作,依法保护学校的合法权益和校园安全,为学校教育教学活动创造良好的环境。此外,要推动各级各类学校领导自觉把依法治校作为学校办学和管理的基本准则,作为推进学校内部体制改革的原则与路径,落实校长作为推进依法治校的第一责任人的职责,加强对学校依法治校工作的指导,推动和监督学校逐级、按岗位建立健全依法治校的工作要求和目标考核机制,狠抓落实。

此外,中小学法治教育也有待加强,要教育学生遵纪守法、要有契约精神。朱永新认为,知识传播的历程有四个重要阶段:第一个阶段是表演阶段,就是说知识的传播是面对面的靠语言、靠肢体来表达传递信息这样一个过程。第二个阶段叫表述阶段,表述阶段因为有了文字,可以离开现场,仅仅靠读书、靠任何记载文字的载体去传递人类的智慧。第三个阶段叫影像阶段,不再是简单的文字积累,有图像、声音来记录人类的智慧和活动。第四个阶段就来到现在的互联网阶段,知识的传递更平等,课堂也发生了变化,这些都对我们的教育提出新的挑战。

六是大力提升依法治教的能力和水平,服务支撑引领全面推进依法治国战略。要依法行政、依法办学、依法执教,加强法治教育,创新法治人才培养机制。七是深化教育国际交流和合作,服务国家对外开放战略大局。要做好出国留学工作,加大来华留学工作力度,提高中外合作办学质量,加强国家开放战略需要的人才培养和科学研究。八是千方百计提高教育经费筹措能力和使用效益。要坚持教育优先发展战略,坚持教育投入依法增长,提高经费使用效益,确保资金使用安全规范。

相关要求规定,同时符合多项高考加分条件的考生,不作累计加分,只取最高一项分值作为考生附加分投档。实施方案要求,要强化加分考生资格审核。各有关部门和单位要按照“谁主管、谁审核、谁负责”的原则,建立健全考生加分资格审核工作机制,确保职责明确、办法清晰,便于考生和社会监督。教育部门要加强对申请高考加分考生资格的审查;体育、科协等部门和单位要加强对相关赛事获奖证书、等级证书的认定和严格管理;民族、公安等部门要严格执行民族成分认定和户籍变更有关工作标准和程序,坚决防范和杜绝违法违规行为的发生。

“国内留学”年学费平均约为2.5万元左右,而赴美英澳加等国自费留学年学费平均约为9万元。日前,教育部国际合作与交流司副司长生建学算账称每年节约学费百亿元。对于近年来出现的国内高中举办国际部、出国班等各种涉外办学混乱的情况,教育部将出手清理整治。评价差可吊销办学许可证生建学介绍,教育部将重点整治部分中介机构参与包办中外合作办学,并以此谋求利益,破坏我国教育国际形象的活动。今年年初,教育部已启动了新一轮中外合作办学评估,规范办学秩序,维护学生及相关主体的合法权益,对未达到法定办学要求、未按照合作办学协议约定投入办学资源以及质量评价较差的机构和项目,将依法限期整改、停止招生或吊销办学许可证。

未来的教育一定是更个性化、更多元的,这些都是互联网等新技术带给我们的变革。当天还发布了“年度教育之声”,这些正能量声音包括:中共中央总书记习近平在联合国教科文组织总部的演讲中提到的“让教育为文明传承和创造服务”;教育部部长袁贵仁所说的,“监督是最好的保护,从严是最大的爱护”;教育部副部长杜玉波说过的“把有限的教育资金用在‘刀刃’上”;中国史学会会长张海鹏谈到的“真正的学术研究,每一天都在创新。”70后中科院院士潘建伟的言语,“出国是为了回来”;21世纪教育研究院副院长熊丙奇的观点,“关注平时的课程教学,远比简单地用论文发表作为考核标准更重要”;90岁老教授於宗俦所说的,“求真,一辈子都不够;清华博士谢邦鹏的感言:“我喜欢在一线工作,那里有我成长所需要的土壤。”(完)。

24.建立健全依法治校考核评价机制。学校依法治校的能力与情况直接反应学校管理的理念与水平。教育行政部门要把依法治校情况与教育教学质量,作为对学校进行综合评估的两个方面,平衡加以考核,同时,作为考核学校的领导班子重要指标。要创新对学校依法治校情况的考核评价机制,采取多种途径听取师生意见、公众反映,注重评估依法治校的教育效果、社会效果。各级教育行政部门都要建立由法制工作机构或者其他综合部门牵头负责的依法治校工作机制,加强对学校工作的指导,建立学校领导任前法律考核制度,以依法治校的综合性考核,代替相关的专项考评,减少对学校具体办学与管理活动的干扰。

学校必须通过依法治校,切实转变办学和管理的理念、思路、方式与手段,为建设现代学校制度奠定坚实基础。依法治校是完善学校内部治理结构、提高管理水平与效益,办人民满意教育的迫切需要。当前,学校管理活动的自主性、复杂性、权利义务关系的多样性显著增强,法律问题、管理漏洞与矛盾纠纷日渐突出,给学校管理带来了许多新的问题与挑战。学校必须通过依法治校,实现管理的制度化、规范化和法治化,必须在管理中重视对自身法定义务的遵守,依法实现与公民、社会其他组织的对话与合作,获得人民群众的认可与支持。

姜建 郑小龙 融学智

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