兰州市干部教育培训学分制考试


 发布时间:2021-03-02 21:06:32

有的高校,学生修满了学分也只能在学校里“干耗”,无法提前毕业,而学校也面临行政管理制度上的难题等等。从高校改革的总体趋势上来看,实行完全学分制应当是高教改革发展的大势所趋。用学分管理课程,由学生自己选择专业、自己安排学习计划、自己决定毕业时间,累计学分,达到毕业要求即发毕业证书。

但这并不妨碍我们对公众的敏感进行探问,并由此反思教育制度改革的得失。首先应当追问学生及家长的担忧因何而来。恰如教育学者所认为的,学分制改革是高教改革的一个系统性工作,其核心在于选课制改革,即为学生提供适配的个性化课程菜单,尊重学生的个体差异和学习自主权。因而决定这一改革成败的关键,在于把课程菜单设计好并加强教学管理。但在最核心的改革环节用力不多的背景下,就急于推出收费制度改革,这样避重就轻的“单兵突破”,当然会引起学生及家长的担忧,尤其是上浮10%的裁量空间,很可能给高校学费涨价提供合法化借口。

学分制的弹性学制,将学生不再框定在本科四年的学年里。北京是学分制实行较早的地区之一。以北京交通大学为例,学校本科生按照大类培养,新生按学院入学,在一、二年级并不分专业,进入大三后可以根据自己的兴趣、爱好选择专业或方向。北京交通大学实行完全选课制,所有的课程都给学生自主选择的权利。学生可以根据自身情况选择课程,构建个人知识构架,极大地增强了学生学习的自主性。同时学校还有配套的警示制度,每个学期都有最低学分要求,这也让学生自己心里都有了谱。

“等我把本学期的课选完后,就可以计算出总学分,再乘以每学分80元的收费标准,就可以知道学分学费是多少了。”该生介绍,按照“先选课、再缴费”的原则,确定修课的总学分后,学生才向学校支付该阶段的学分学费。按照同样的流程,这名学生在第二学期开学后,再次进行本学期的选课,据此计算出第二学期的学分学费。也就是说,与之前一次性缴纳的学年收费不同,实施学分制收费后,学生一年需要交三次学费。记者从物价部门了解到,目前我省学分制收费暂时没有上限,也就是接受的教育越多收费越高,如修双学位的学生就可能比只修一个学位的学生要交的费用高。

学分就是学生学习量的单位,应该回到这个本质上来,不能脱离轨道,不能随意用学分衡量与学生相关的一切活动和成绩。另外,学分制虽然好,也不能搞一刀切,比如师范类、医学类和其他一些国家重点扶持的学科专业,是不是应该有单独的管理制度和收费标准?再有,学分制将学科知识系统切分成若干课程,其完整性在一定程度上被打破。这就要求学生尽快确定自己的中心兴趣,尽早制定自己的学习和发展规划,并做到持之以恒。同时也迫切需要学校和学院加强本科生导师制度,为学生提供切合个人实际情况的帮助。

其实,国家发改委早在2006年就颁布了《关于进一步加强高等学校学分制收费管理的通知》,高校不是不可以按照学分来收费,但是,第一,要经过严格的报批程序,第二,实行学分制收费的学费不得高于按学年制收费的总额,第三,严禁高等学校以改为“按学分制收费”为名,变相提高收费标准或者收取其他名目的费用;第四,要严格执行教育收费公示制度,将收费的项目、标准、资金的使用情况等向学生、家长和社会公示。美国是学分制收费发展最为成熟完善的国家,私立大学贵,公立大学便宜,而公立大学的学分收费有很多减免优惠政策并且收费透明,就算是我们说的学分论斤卖它也不会缺斤少两。对于我们来说,高校推行学分制,不仅仅是与收费挂钩,最重要的是对学生自主学习能力的培养。因此,在改革过程当中要时时修补改革中遇到的问题,同时也防范改革“误入歧途”。(记者肖源 韦雪)。

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