学前教育学分制管理的探讨


 发布时间:2021-03-01 18:58:38

据透露,学费将分为两大部分:一是注册费,二是所修核心课程和主导课程的学分费,而附加通识课程则不收学费。喻世友称,国家有规定,学分制收费不能超过学年制收费,因此学分制改革后的学费与以往的班级制学费将基本持平。管理以学分制选课为主以班级制管理为辅据悉,该校的这一改革将采取“新人新办法

学分制也会加强教师的竞争意识,形成有效激励制度。在学分制体制下,教师挂牌上课,选课学生的多少,直接取决于教师本身的能力。讲得好,自然选课的学生就多;讲得不好,教师也会面临“下岗”的危险。这就促使教师必须改进教学方法,提高授课效果。教学的积极性就容易被调动起来。与此同时,学分制还能“倒逼”学校课程体系改革。为了丰富“教育超市”的资源,学校需要开设大量的选修课,有利于专业建设和学科体系的发展。还可以促进高校之间教学资源的共享。

上海大学教务处老师表示,学校就像一个市场化条件下的“商店”,提供给学生资源,但是需要学生根据自己的情况购买,买的多,相应的花费也多。各个学校的具体细则也不相同,浙江大学今年开始推行的学分制收费,采取预交学费制,学生大四毕业时,再统一算学分,多退少补。云南大学则是用学生四年应交学费除以学生应该修满的学分数,由于每年学费不同,因此每学分的费用各年也不同。武汉大学是我国最早试点学分制的高校之一,该校甚至配套很多学分奖励措施,例如创新学分可以记为通识选修课程学分,不需要缴纳课程学分费;毕业时,总平均学分绩点排在毕业生总人数前1%的,返还全部课程学分费。

对此,赵菊珊回应,学分收费和之前按学年收费缴纳的学费大体相当,学分收费是想给予学生更多的选择权。赵菊珊:按学年学费来交的话,他是不会多的,因为学分制收费改革是按照学年学费他应该交的钱,把它分成了课程学分费和专业注册费,这两块在总的在正常情况下来说它是一致的,只不过是缴费的方式发生了一个变化,但是我这种变化就是给了学生一个选择,他就可以选课啊。赵菊珊表示,武汉大学的学分收费改革多年前已经酝酿,是经过了调研之后的决定。

“等我把本学期的课选完后,就可以计算出总学分,再乘以每学分80元的收费标准,就可以知道学分学费是多少了。”该生介绍,按照“先选课、再缴费”的原则,确定修课的总学分后,学生才向学校支付该阶段的学分学费。按照同样的流程,这名学生在第二学期开学后,再次进行本学期的选课,据此计算出第二学期的学分学费。也就是说,与之前一次性缴纳的学年收费不同,实施学分制收费后,学生一年需要交三次学费。记者从物价部门了解到,目前我省学分制收费暂时没有上限,也就是接受的教育越多收费越高,如修双学位的学生就可能比只修一个学位的学生要交的费用高。

办理免听手续后,学生仍需完成课程的平时作业、平时测验、实践教学环节并跟班参加课程正常考核,成绩合格者获得该课程学分。不得免修的课程不得免听。学生每学期免修或免听课程一般不超过6学分。修读的课程均应参加考核,考核成绩合格可获得该课程学分。课程考核可采用笔试、口试、实际操作、提交论文(报告)等不同方式进行。考核一般采用百分制,也可采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制或其他记分方式。考核不合格的课程,学校应提供1次免费补考机会。取消留级、降级制度。学生课程考核不合格,或考核合格但对成绩不满意,可申请重修。多次重修的课程按最好成绩记载,课程学分数不变。实行学分制管理的高校,所有符合条件的专业都具有双学位、辅修第二专业教育资格。主修专业与辅修专业相同或相近的课程,经批准可在其中一个专业进行学分互认。辅修专业课程考核不合格,不影响主修专业的学分及毕业。修读双学位、辅修第二专业的学生,不再另行延长学习时间。记者 张跃峰。

”学分制改革的目的不是收费,而是推动学生自主学习有一些学生表示,学分明码标价的方式让人感到不舒服,似乎学校变成了超市,学分变成了商品。这是否会令教育成为消费?21世纪教育研究院副院长熊丙奇说,学分制收费确实并不是完善的,也还存在问题,例如可能会引起教育的功利化。但实践证明,学分制是提高高校教学质量的有效途径,而学分制收费作为学分制的配套完善措施,已是世界一流大学通用的模式,符合现代高校发展的趋势。他说,之所以产生争议,根源是大家对高校的不信任,是高校的很多配套改革并没有跟上来。

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