政府投资教育事业的首要内容是什么


 发布时间:2021-05-16 10:53:31

新世纪以来,独立学院的快速发展为高等教育大众化作出了贡献,这种优质公办高校与社会力量合作的办学形式带有混合所有制的基本特征,要鼓励具备独立的法人、校园、教学、财务、招生、颁发毕业证书和学位证书等条件的独立学院,积极探索混合所有制学校的实现形式。鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校

征求意见稿强调,需建立政府统筹管理体制。国家建立跨部门的继续教育领导协调机构,统筹管理和指导全国继续教育工作。地方各级政府建立相应的继续教育领导协调机构,统筹协调、指导本区域的继续教育工作。全国县级以上(含县级)教育行政部门成立继续教育专门管理机构。各级地方政府要切实履行继续教育工作职能,完善政策法规,制定发展规划,加大经费投入,强化统筹管理,协调推动资源整合共享,搭建公共服务平台,加强试点示范,加强监督检查等工作。

我也有我的难啊!近几年,全镇先后有50多位教师“孔雀东南飞”,10多位教师病逝在了三尺讲台上,每年都要有10多位老教师退休,而新分配来的教师才20多个。这样,全镇在职在岗的教师已经由2000年的500多人急剧下降到如今的320人!面对这样的“无米之炊”,作为镇教育办公室主任,我只能对校长的合理要求“耍赖”。可是想想,校长们又能对谁“耍赖”呢?他们的办法只能是将小班合成大班,然后再让一个教师既教语文又教英语,还教综合、品德、音乐、体育。

治理奥数,在成都已非首次,早在2004年,成都就出台了相关规定。可这对奥数培训市场影响不大,据最保守的估算,成都参加1000多家暑期奥数培训班的学生至少有10万人。同样的情形也普遍存在于全国各地。据一项调查显示,有70%的受调查者力挺小升初要看奥数成绩,从中可见,奥数热的根源是择校热。初中教育严重不均衡,择校人尽皆知,小升初不举行统一考试,那么,学校凭什么标准录取学生,家长又凭什么相信学校的评价标准是公平的呢?奥数成绩,倒确确实实提供了一个有公信力的依据。

千万名教师的素质提升就能直接带动上亿学生学习质量的提高,而这千万名教师中的很多人还将成为“种子”教师,去影响带动更多的教师。针对农村教师紧缺难题,福建有了“五个一批”,即通过师范院校培养一批“一专多能”专科层次小学教师、实施县域内义务教育学校教师校际交流一批、实施农村紧缺师资代偿学费计划和经济困难县补充农村学校教师资助计划补充一批、加大对富余学科教师培训一批、采取“走教”一批等形式,重点引导骨干教师向农村学校、薄弱学校流动,满足农村中小学、教学点开齐开足课程的需要。

教育规划纲要明确将中等和高等职业教育协调发展作为建设现代职业教育体系的重要任务。这是构建现代职业教育体系,增强职业教育支撑产业发展的能力,实现职业教育科学发展的关键所在。为此,迫切需要更新观念、明确定位、突出特色、提高水平,促进中等和高等职业教育协调发展。意见强调,要强化政府责任,加强统筹规划管理。省级政府相关部门应加大对区域内职业教育的统筹,支持和督促市(地)、县级政府履行职责,促进职业教育区域协作和优质资源共享。

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