幼儿园文字教育的有趣反思


 发布时间:2021-01-21 16:57:36

言为心声,表达不清楚,说明想得不够清楚。不可能以其昏昏,使人昭昭。只有对一门学问真正了解透彻的人,才可能深入浅出,用简单明白的话语来表达艰深的概念或专业的知识。深刻的思想用平白的语言表达出来,更能够为读者所接受。凡为深者,必能浅出;不能浅出,必非深者。有位作家说过:“年轻时书读不

而秦始皇肯定了这种书写便捷的民间字体,则体现了他的魄力与卓识。再有一个例子是唐代武则天造字。武则天登基当上皇帝之后,为了强化她的权威,在已有的字形之外,又特地造了17个字,即:照、臣、君、月、年、日、星、载、圣、人、初、授、证、天、地、正、国。这些字的形体都很繁冗怪异,如“照”作“曌”,会“日月当空”之意;“臣”作“一”下“忠 ”,寓意臣子应当忠诚于她一人。她虽然以皇帝之尊命令造字,但是这些字的形体只是增加了社会交际中无谓的负担,所以在武则天去世后,这些字并没有在社会上流通和大众中使用。

满满三大箱呐,于是一个思绪涌上了她的心间。收拾完毕,她在自己的QQ空间里留下这么一段文字:“箱子上面是不知几层的灰尘,拿布拭去,那些高中的信笺和贺卡映入眼帘:开口的信封,折成心状或长方形等的信纸……小心翼翼地阅读着古老的文字,我看到从前的自己。那个我,似乎已经很远很远,远到回首不可见。原来,曾经浪漫,曾经伤感,曾经那么爱做梦,那么地向往未来。”完毕,她随手将自己的QQ签名改成了“三箱满满的回忆”。她说,签名是刹那的灵感,是心灵的悸动,喜欢而且习惯了随手变换签名,因为这能留住逝去的心情,尽管有时候我只留它不过数分钟,然后就被新的心情所替换。

刚从湖南长沙阅卷归来的大赛评委会主任姚建庭对港台学生作文的印象是“文字质朴老练,内容具体不空洞”。上海学生偏好“抓大放小”与港台学生相比,上海城市日新月异的发展无疑拓展了学生的视野,从汶川地震、北京奥运到2010上海世博,上海学生似乎更善于把握这样的“大”主题,而对自己身边人和事的描述却显得笼统而平淡,记叙成了作文的软肋。有评委老师反映,一些高中生的记叙水平甚至远不及初中学生。高中学生不会写记叙文,在评委们看来,这与日常的读写训练有密切关系。

讲形式也求内涵——潮课不是简单的“无厘头”“嗨,今天你爬树了吗?”如今,这句话恐怕会成为部分厦大学生的问候语。近日,厦大开设“爬树课”,且报名火爆的新闻再度引发口水仗。质疑也好,追捧也罢,在这之外挡不住的是五花八门的各种“潮课”给人们带来的新鲜感。其实,说“新鲜”也有点牵强,因为早在古代,国人就已尊“六艺”,八股文人也讲究个琴棋书画,从未彻头彻尾一身书呆子气。而很长一段时间以来,填鸭式的应试教育却让课堂变得过于沉闷。

语文教师学生阅读量少是主因从教十余年的沈阳市第五中学语文教师葛岚表示,现在学生写字的规范程度和美观程度整体呈下降的趋势,最重要的原因还是学生的阅读量太少。“课堂内的读写还是有限的,学生在课堂外大多忙于各科作业,几乎没有阅读课外书的时间。”此外,葛老师还提到,现在学生们常接触的网络游戏和漫画内容里,文字不规范的现象十分普遍,一些学生甚至追捧错字,以错为酷。“比如,很多街上的小店把‘的’写成日语的“の”,不少学生就跟风模仿。

获得知识和能力往往是他们在玩乐之余获得的副产品。我们提倡的不是将小学的读写课程提前到学前阶段来进行,而是培养幼儿初步的读写能力,激发幼儿对口语和书面语学习的兴趣和热情。幼儿在早期阅读过程中可以得到的东西很多,有接触书面语言的形式和运用的机会,发展语言和认知能力的机会,掌握词汇构成和文字表征的机会,同时也有发展学习读写的倾向态度的机会。因此,放弃功利阅读,给幼儿快乐的、没有压力的阅读,这样他们会更喜欢阅读,能享受到阅读的乐趣,也会受益更多。

山房 A座 北魏南

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