学生竞选班干家长忙拉票 孩子的“官”念如何消解?


 发布时间:2021-01-19 22:52:16

“个别同学紧张忘词,但大部分都表现得很自如。”五年级6班班主任吴宁评价说,从二年级开始班里就搞班干部民主竞选,很多同学已经积累了丰富的经验。与二年级学生举手表决不同,五年级同学则将中意的人选写在选票上,上交后,随即在黑板上进行唱票,投票结果同样现场揭晓。“不想当将军的士兵不是好士

@张庆鹏:现在社会信息交流沟通十分方便,青少年接触信息的渠道增多,很多中小学生很早就接触了成人化的交际规则,例如送礼、说好话等。这些经历构成了社会认知,让孩子认为这些变味的奖励方式是正常的。@王磊:该怎么对其奖励?应该以精神奖励为主,不能过于物质化,比如可以带他们参观博物馆、文化宫等,以增长其见闻。即便是物质奖励,几个笔记本、几支笔或者几本图书什么的,也远比吃饭、K歌有意义。更重要的是,此举给其他学生造成的心理落差非常大。如果优待班干部,显然会冷落其他同学,甚至会让他们滋生“特权”的心理认知。这样的心理落差和伤害,对孩子的成长很不利。

“由老师直接任命的,有的是因为一年级刚入学,新生彼此还不了解;或者小学生年龄太小,认知水平尚不足以做出准确判断。当然,也不排除因老师个人思维方式、行事作风而导致的‘任命’。”长春市教育局团委书记潘若龙告诉记者,从培养学生民主意识和参政意识、促进学校开展民主管理的角度,班干部竞选值得鼓励与推广。“实际上,现在的学生,民主意识都很强,对老师指定的班干部往往有抵触情绪。民主选举既是学生群体的普遍呼声,更是时代大势所趋。

因为现在低俗的事情太多,当班干部也有走后门的,学生家长向老师“送礼”,也有老师看学生家长“身份”行事的!曼珠沙华(18317738):摇号挺公平的,至少孩子们都有机会。小小的孩子,哪个就比哪个好多少,真是看不出来。自由自在(645202877):如果推优跟班干部没关系,家长也就不会争这个名额了。让不正当竞争远离校园金闳伟:小小的班干部就有好处,这不是从小培养他们的权力欲和以权谋私的心理吗?沙小易:选择当班干部的方式其实是一个导向问题。还是由大家选举班里品学兼优、有协调能力、愿意并且能够为大家办事的学生当。仙人掌(1499964898):应该让那些有意愿当班干部的孩子公平竞争,举行竞选演讲,由老师和学生投票选举产生。XZX(82791982):班干部要在德智体美劳方面高于他人才能当。要给每个学生一个公平竞争的机会,当然竞争靠的是德智体美劳,而不是社会上的那些竞争手段。

与二年级学生相比,五年级的学生表现得更为成熟和稳重,竞选者上台先问好,鞠躬,全部脱稿发言,既推介自己的优点和长处,也不避讳自己的不足。“我竞选班长既是为了提升各方面的能力,同时也希望在我的带领下,班级更上进。”沈炫霖同学在演讲中说。竞选结果现场揭晓记者在二年级5班看到,投票环节,针对每一名候选人,班主任直接让全班同学举手表决,当场出结果。“保证了竞选的公平公正透明,也有利于培养孩子们的民主选举意识。”二年级5班班主任孙静月说。

班级中59名学生,有59名班干部。长沙市青园小学一(1)班每个孩子都将认领一个班级岗位。最初,班级“岗位认领意向调查”一共列出了55个岗位,除了大家比较熟悉的各科课代表以及文娱委员、体育委员等岗位之外,还有像饮水机管理员、走读生路队长、白托生路队长、盆花管理员等一些新设岗位。至于班长一职,由59个孩子轮流担任,永不落空。青园小学一(1)班班主任李艳坦言,原来一个班的班干部最多就是10来个,“无非就是班上成绩比较突出的几个孩子”。这样一来,一些没能当上班干部的孩子心里难免会有些失落,有些甚至会产生逆反心理,什么事都要对着干。“班干部不能成为所谓好学生的专利,”为了能让每个孩子都有锻炼的机会,她特意将班级里很多工作拆分开来,其中不少是服务性质的岗位。李艳说,设立服务岗位的初衷,就是希望人人有事干,事事有人管。“目的只有一个,让孩子们尽可能参与到班级管理当中,培养孩子们的责任感和集体荣誉感”。(潇湘晨报滚动新闻记者 李柯夫)。

“班干部如何,不仅关乎班级利益,还关系到每个人。只有选出能力强,而且公平公正的带头人,才能为大家服务好。所以,每次选举,同学们都非常重视、珍惜自己手中那一票。”石皓天说。记者从长春市教育局了解到,教育行政管理部门并没有对中小学校班干部的产生方式作统一规定,可以由老师直接任命,也可以由学生选举,全凭各校各班根据自身情况决定。不过,不少学校都采用了“竞选”方式,有的一年一换届,有的则根据“民意”随时选举,对“不称职”的班委会成员进行调整。

广州白云区某小学以“奖励学生干部”为由在本学期结束前请全校“大队委”等学生干部郊游,中午还一起吃饭、K歌,席间有学生模仿父辈的交际表现,以茶代酒敬了老师一杯。“这让其他学生觉得做学生干部不但‘威风’,还有很多实惠。而普通学生因此产生挫败感。”爆料家长说。老师表示这是一份特别的“奖励”,是学生干部“应得的”。到底这种奖励方式对不对?很多中小学老师及教育专家都持批评态度,认为这是将对班干部的奖励物质化、是成人世界潜规则对孩子世界的侵蚀……一名中学教师称,“小学生充满了童真,像一张白纸,别人在上边写什么就是什么。

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