北京中考将调整分值比重 减少特长生入学比例


 发布时间:2021-05-07 14:28:46

由此看来,看待招考改革,不能局限于培养和选拔人才这个层面,更不能因为有异议、有阻力而停滞不前。事实上,招考制度改革中所提到的一些具体举措,在十八届三中全会的决议中就已经提出了,属于全面深化改革的顶层设计中不可忽视的一环。要准确评价改革的得失应将其放到社会转型、改革深化的大背景之下

同时,对口的两所学校将在课程、教学、学生活动和综合评价四个方面深度联盟。至此,东城区对口直升校数量已增至8对。东城区今年还选取了北京二中、五中、广渠门中学、史家小学4所改革项目校作为试点,在盟、贯、带多校区相互集成的基础上,形成教育集团式管理模式,形成优质教育品牌的辐射推广与合成再造。此外,东城全市首创学院制双学籍模式,未来的东城区中小学生将拥有一张可在全区范围选修的课程菜单。学院学生将实行“双学籍”,在现有学籍管理系统基础上,将学生在学院内的学习记录纳入综合评价评定指标,实现学院内的学段贯通,探索跨年级、跨校的全区范围自选课程。

市教育考试院相关负责人表示,在今年名额分配录取中,优质高中有67所录取优质高中所属初中最低分高于录取普通初中最低分。其余16所出现普通初中录取线高于优质高中,主要是因为学校地理位置原因、学生没有填报符合条件的志愿等。生源分数有差距,是否会对优质高中校教学质量有影响?北京二十中校长陈恒华表示,在名额分配录取过程中,由于分为优质高中所属初中校和普通初中校两个分数线,因此生源分数会有一定的差距,但是差距并不是特别大。在开学之前,学校会通过举行座谈会等方式,对学生情况进行了解。针对不同学生的情况特点进行有针对性的教学,并且对教学难度进行适当调整。对于分数相对较低的学生,学校会特别关注,及时了解他们的学习进展,并适时调整学习计划。记者 安苏。

相关教育专家指出,政府释放出的信号已经让家长感受到,不管孩子上了什么类型的小学,都会有进入优质初中或优质高中的机会。例如普通小学与优质初中贯通,优质高中通过名额分配,扶持普通初中等。此举也将让家长放心,因为孩子能在身边的好学校上好学。在当前推进义务教育阶段就近入学的大背景下,北京传统的学区房概念也在发生改变。以往的优质教育资源招生服务范围划定以点为核心,而在新一轮教育改革中,学校的服务范围已经由点连成片,甚至连成了面,服务范围比以前大幅度扩大。

但与此同时,武汉市另外5所省示范高中减招,其中六中减幅最大,由去年的550人减至442人,其次是十九中,由350人减至330人。此外,四中由去年的450人减至440人,四十九中和武钢三中均由去年的498人减至今年的490人。“今年省示范高中的招生计划减幅大于增幅,读省示范高中依然不易。”武汉市江岸区一所省示范高中校长表示。10所高中国际部共招758人比去年减少80人今年,允许开设国际部的依然是武汉二中、武汉六中、武汉一中、武汉十一中、武汉三中、华师一附中、武昌实验中学、武钢三中、洪山高中、武汉外校等十所省示范高中。

”据介绍,为进一步拓宽小学体育和艺术的教学渠道,扩充教学路径,参与此项工作的小学将在体育与艺术课程、校本与活动课程等课时融通使用的同时,与北京市中小学课外活动计划相结合,从而确保体育与艺术课程每周总课时量达到10课时以上,最终使学生的体育素质、艺术素养得到提升。据了解,首批140余所小学遍布东城区、西城区、通州区、密云县、延庆县等12个区县,均为普通校。此项工作后续将继续加大对资源的整合和利用,并逐步扩大支持小学的数量。(完)。

需要注意的是,“优质高中”的范围由各区结合本区实际确定,并不仅限于“示范高中”。据了解,部分区县计划将“近三年平均录取分数高于示范高中最低录取线的学校”也纳入优质高中范围。各区所有初中均可参加优质高中名额分配招生。按在校人数比例分配名额每所学校能获得多少个“分配名额”?为体现机会均等,分配原则是:根据各初中校初三毕业生占全区初三毕业生的比例,计算出名额分配计划数。例如A校有初中毕业生100人,而A校所在区总毕业生人数为1000人,那么A校获得“名额分配”计划的比例就是10%。

在这5个区的教育地图中,其改扩建学校的项目远远多于其他三类功能区。顺义3年内的学校改扩建项目达到61个,大兴区有54个,昌平今年就有12所新建名校9月开学。通州区抓住城市副中心的发展契机,将引进城区5所示范高中校区,如此体制性突破标志着副中心教育的跨越发展。可以预见,新城教育的超常规发展,牵引人口疏解、产业转移,正在为城市新的经济增长极奠基。■生态涵养区:门头沟、平谷、怀柔、密云、延庆在北京天然屏障——生态涵养发展区,驻守着门头沟、平谷、怀柔、密云、延庆5个区县。

例如,某学区有ABCD四个小区,其中ABC都有自己对应的配套小学,而D没有配套小学,那么D小区的学生先考虑由距离D最近的A接收,A满额之后由稍远的B接收。学区的划分,不仅要考虑到路程远近,还要注意尽可能不跨主干道、立交桥,以便确保学生上下学途中的安全。另据了解,今年朝阳区的小升初特长生比例将控制在5%以内。2014年朝阳区将通过新开办5所中小学、实施改扩建工程、扩大班额、内部挖潜等举措,增加8200个学位,妥善应对入学高峰。

试想,当一个班级中的一些学生因为学习成绩比较好或者其他综合素质比较好而早早被一些优质小学挖走或提前“预定”,那些学习成绩一般的学生该作何感想?他们又该如何面对这种由于所谓的“差距”带来的挫败感?无疑,基础教育领域的管理者面临着选择的困境——是维护教育公平,让所有的学生都有接受均衡教育资源“灌溉”的机会,还是重点培育支持一所或几所所谓的重点学校,让其“一枝独秀”,占尽风骚?当代儿童文学作家秦文君曾说:“教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给小孩子带来自信、快乐。”这应该是中小学教育的本义和功能。而目前一些中小学中存在的“掐尖”行为,已经严重伤害了一些原本充满自信和天赋的孩子的心灵,地方教育主管部门应该对这种“掐尖”带来的弊端有所警惕,及时调整中小学招生过程中的地方政策,规范学校的招生行为,淡化家长的择校意愿,从整体上缩小“掐尖”带来的教育机会失衡,真正落实教育公平。(王 永)。

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