吉林省义务教育优质均衡发展研究


 发布时间:2021-05-07 15:12:56

另外,东莞首批3所的义务教育省一级学校其中2所就分别是望牛墩中学和长安中心小学,第一所国家绿色学校是桥头中心小学,目前东莞唯一一所全国教育信息化试点学校是大朗巷头小学……而市各项活动名列前茅的学校也并不是集中在某一些镇街,更不是集中在市区4个镇街。可以说,东莞的义务教育学校是百花

据此预测,清华附中生源质量将不会有较大幅度的降低。首先,名额分配录取时,将形成两个队列:优质高中初中部学生队列和一般初中学生队列。因清华附中属于排名靠前的优质高中,考生志愿应排在平行志愿的前列,因此均会选拔到两列学生中的分数相对较高的考生。其次,提前招生和统一招生两个批次的考生依然按照原来的考生分布呈现,该校依然可以选择到优质生源。2 一般高中生源质量可能降低名额分配比例提高后,优质高中将吸纳一部分一般高中的尖子生,一般高中的生源质量可能会降低。

他表示,此次启动社会力量支持普通小学体美发展,是首都基础教育领域综合改革“组合拳”的一部分——不断增加社会优质教育资源的供给,通过“优质均衡组合拳”进一步缩小区域、城乡、校际间差距,整体提升北京市中小学的发展水平,满足民众对优质教育资源的需求,打造更多的“百姓家门口的特色学校”,让家长能够看到,即使是身边的普通学校,同样不乏优质的教育资源。“今后更多的学生在家门口的学校就能接受到高水平的素质教育、感受到最浓郁的文化氛围、享受到最优质的体育和艺术教育。

中新网北京5月13日电 (记者 杜燕) 今后,湖南、云南、贵阳三省市的中小学生将能够方便地学习北京实验二小、史家小学、人大附中、四中等名校的名师课程。今天,北京市与湖南、云南、贵阳三省市优质教育资源共享合作签约仪式在京举行。作为跨省市教育资源共享合作的主体,北京教科院分别与湖南广播电视大学、云南开放大学、贵阳市教育局签订合作框架协议,将基于北京数字学校,在数字化优质教育课程资源开发和共享、名师网络研修活动、教育专家指导服务等方面开展合作。

中新网北京4月10日电 (记者 杜燕)今年,北京市西城区将试行学区制,以街道行政区划为基础,建设11个学区,让孩子们免试就近入学,逐步实现教育资源在优质基础上的均衡配置。今天,北京市西城区公布了《关于推进义务教育重点领域综合改革的实施意见》(简称《实施意见》)。北京市西城区教委新闻发言人赵蓬欣表示,今年西城区将试行学区制,建设德胜学区、什刹海学区、西长安街学区、大栅栏椿树天桥学区、新街口学区、金融街学区、陶然亭白纸坊学区、展览路学区、月坛学区、广安门内牛街学区、广外学区这11个学区,实现学区内部硬件设施、人力资源、课程资源的共享。

今年,该区小学计划入学总人数12000人,优质校计划总人数8800人,占全区计划的73%,小学实际招生总人数12200人。参加小升初计算机派位5958人,占实际小升初人数的77%,较去年提高了20个百分点。15所高中示范校新增1300余个优质学位。参加派位的毕业生中,超过半数学生进入优质中学。为保证派位工作的公开透明,西城区人大代表、区政协委员、各中学校长、小学校长代表、部分学生家长现场参加派位过程的监督工作。

对于考生而言,今年在往年统一招生8个志愿的基础上,还可以填报5个名额分配的志愿,也就是说,增加了一次升入优质高中的机会。录取批次单独设立今年高级中等学校招生录取分为提前招生录取、名额分配录取和统一招生录取三个阶段进行。其中,名额分配录取批次是今年新增的一个批次。这种单独设立的批次,按优质高中所含初中和普通初中两个序列分别依分数和志愿录取。当名额分配计划未完成时,从未完成名额分配计划数的初中校按照考生成绩依次补录,直至完成名额分配招生计划。

均衡、优质是“省推进教育现代化先进市”的基本要求,“省推进教育现代化先进市”的创成,东莞的教育资源分布必将更均衡,东莞将从内涵发展着手,提高各校的社会认同度,促进各校教育质量和社会认同度的优质均衡。南方日报:接下来,东莞创建“省推进教育现代化先进市”,将从哪些方面继续突破?市教育局:目前,东莞创建省推进教育现代化先进市工作的总体进展情况比较顺利,各项指标基本能按进度安排如期完成。接下来,东莞将继续做好各项指标的监测跟踪。

但这个分数在一中,却已经进入名额分配比例。如果当年这名学生选择就读一中,那么他今天的成绩就能够使他进入一所优质高中。从今年的中招录取情况,家长们看到了普通初中的优势,一些原本琢磨着转学的家长也打消了念头。剩余计划转入统一招生从录取情况看,首次“名额分配”录取基本实现了招生计划30%的既定目标。名额分配录取考生7281人,完成招生计划的98.8%。其中录取优质高中所属初中考生2477人,录取普通初中考生4804人,均完成招生计划的99%。

消息一出随即引发热议。在深圳本地某知名论坛发起的对此问题的民意测试中,近八成网友赞成实施校长教师流动制度,但对其具体落实实施表示“比较复杂”、“并不乐观”;还有网友表示:“此举既折腾了老师又折腾了学生,提升学校实力应在师资编制、资金投入的均衡化上下工夫。”老师:教书不像U盘那样“即插即用”罗湖区一位初中老师告诉记者,频繁流动会给老师日常生活带来很大麻烦,而且没有归属感,无法认真投入教学,教学质量也难保证,“教书不是像U盘那样‘即插即用’,需要教师和学生、学校相互不断磨合适应。

镇旺沙 张靖 江恩

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