优质社区教育学校主要成绩


 发布时间:2021-05-07 16:23:16

昨天,列席政协教育组小组讨论的教育部基础教育一司司长王定华透露,大家关注的北京、上海等19个重点大城市义务教育就近入学方案正在制定中,将于3月底正式上交。随后,教育部将把19个城市的具体方案和实施步骤进行汇总,并向社会公布。这意味着,备受关注的北京小升初政策也将于3月底确定。之前

要确保今年入学政策取得的成果,必须进一步缩小优质校和普通校之间的差距,促进教师资源、校长资源在不同水平学校间的流动。当前学校的差距绝不仅仅是硬件层面的,只有切实缩小学校间差距,推动教育更高水平的均衡发展,才能解决教育发展道路上的“顽疾”。程方平还表示,北京确实推出了一些让家长觉得实惠的政策,例如让普通小学与优质初中贯通,优质高中通过名额分配扶持普通初中等。政府释放出的信号已经让家长感受到,不管孩子上了什么类型的小学,都会有进入优质初中或优质高中的机会。长远的制度安排需要从改革招生方式入手,通过实施多校划片,打破某一学区房固定上某一所学校的局面,这也就意味着,不论居住的是学区房还是非学区房,孩子都拥有进入名校的同等机会。记者 李佳。

北京市教委介绍,合作双方从高校资源特色和中小学实际需求出发,在中小学隶属关系和办学性质不变的前提下,高校实质参与中小学课程建设、教学改革、师资培训和特色创建,通过深度合作、共享资源,为增加优质资源供给打通渠道、创造条件。高校参与中小学发展主要采取三种形式:——参与中小学学科建设。调动高校的学科力量,参与中小学各学科建设,重点加强中小学英语、语文等学科建设,提高教学水平。发挥北京外国语大学、北京语言大学、对外经贸大学、北京第二外国语学院等高校学科优势,支持部分中小学英语学科建设,帮助培训英语学科教师,改进英语课程教学。

同时,优质数字教育资源建设和现代远程教育的发展,为促进教育公平、提高教育质量带来了新的解决问题的途径。她称,面对优质教育资源不足的中西部地区,北京市今天和湖南、云南、贵阳三省市签约合作,共享上述优质教育资源,是我国基础教育领域以信息化推动均衡发展和促进教学质量提高的重大创举。教育部副部长刘利民表示,目前,国家已经为村小学和教学点配置数字教育资源接收和播放设备。下一步,稳步推进农村学校宽带网络、数字教育资源、网络学习空间建设。同时加快学籍管理等教育管理信息系统应用。据悉,北京数字学校目前已汇聚北京市4000多位名师,开发了15000多节中小学课程,提供个性化学习、教学、教研、德育、社会实践活动、校际合作交流等服务,通过传统网络、移动互联网、电视等多平台面向全市1700多所中小学校的120多万学生、10多万教师和380万家庭提供服务,同时也正在规划向更大范围对外辐射。(完)。

今后,东城区将进一步稳定和完善对口直升、九年一贯制入学政策,大面积提高优质资源的覆盖率,力争三年内品牌学位达90%以上。未来,以电脑派位、九年一贯制、对口直升为主导方式的就近升入初中的比例将逐年增加,2017年达到90%以上,2020年全面优质品牌化建设完成时,九年一贯制、对口直升的比例将达到100%。今年东城小学入学是“单片制”,即一个小学对应一个片。东城区将继续稳定并完善每一所小学的划片范围,大幅度提高优质资源覆盖面,使优质品牌校数量达到80%以上,大面积提高划片入学比例。

广宁县南街镇投入9130多万元打造省教育强镇,农村孩子也能享受优质教育资源。这是个良好的开端,要想孩子们在优质教育资源下健康成长成才,除了校舍建设等硬件设施达标外,师德师风、教学能力以及学校管理水平等软件设施也要达标。学高为师,德高为范。教师首先要具备良好的师德修养水平。当前,绝大多数教师都具有良好的师德水平,但也有极其个别的害群之马做出有辱师道尊严的卑鄙龌龊之事(如:带学生去开房,性骚扰学生,体罚学生等)。

试想,当一个班级中的一些学生因为学习成绩比较好或者其他综合素质比较好而早早被一些优质小学挖走或提前“预定”,那些学习成绩一般的学生该作何感想?他们又该如何面对这种由于所谓的“差距”带来的挫败感?无疑,基础教育领域的管理者面临着选择的困境——是维护教育公平,让所有的学生都有接受均衡教育资源“灌溉”的机会,还是重点培育支持一所或几所所谓的重点学校,让其“一枝独秀”,占尽风骚?当代儿童文学作家秦文君曾说:“教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给小孩子带来自信、快乐。”这应该是中小学教育的本义和功能。而目前一些中小学中存在的“掐尖”行为,已经严重伤害了一些原本充满自信和天赋的孩子的心灵,地方教育主管部门应该对这种“掐尖”带来的弊端有所警惕,及时调整中小学招生过程中的地方政策,规范学校的招生行为,淡化家长的择校意愿,从整体上缩小“掐尖”带来的教育机会失衡,真正落实教育公平。(王 永)。

近日,市委、市政府出台《“春风化雨行动”加快推进基础教育“增量扩优”工程的实施意见》。今年主城区要建成4所标准化学校全市将加快实施校舍改造工程,结合主城区城中村和旧城改造、中小学标准化建设、农村初中校舍改造、农村薄弱学校改造、薄弱学校食堂改造等专项工程,今年完成主城区4所标准化学校建设任务。对有一定发展空间的优质学校,要通过改扩建和内部挖潜,采取“名校融校”、“联合办学”等方式,进一步扩大优质资源,增加招生规模。

北京市教委表示,目前,参与高校数量已达23所,对接了朝阳、海淀、丰台、昌平4个区39所中小学,其中,继续加强发展已有附小、附中14所,拟定以高校附小、附中名义创办学校25所。据悉,签约仪式后至8月底,区县和高校、高校和中小学将分别完成工作对接,确定合作细节和具体事项,期间,各项配套政策措施也将快速跟进。9月初,高校参与中小学发展工作正式进入实质性的实施阶段。北京市委常委、市委教育工委书记苟仲文指出,高校参与中小学发展,必将对缓解首都优质教育资源供需矛盾起到重要作用。同时,高校办好自己身边的附小、附中,也是为社会做好事、为高校职工办实事、为地方政府解难事。(完)。

今年5月份,文兴街小学更名为北京建筑大学附属小学,积极探索高校办附小的模式。西城区还将陆续与北京大学等高校及科研院所开展战略合作,目前,已经与北京大学确定合作内容,包括北京大学为西城培训一定数量的高水平学科教师;西城区为北京大学师生的社会实践提供资源、条件和平台;双方在西城区共建中小学校。15个集团校涉及73所中小学2012年9月,西城区成立了北京四中、北京八中、实验二小、北京小学四个教育集团。今年,为了进一步促进西城区教育优质均衡发展,通过新增和调整,西城区新成立北师大二附中、一六一中学、实验一小等教育集团,使教育集团总数达到15个,集团校学校数量涉及73所中小学。西城区教委表示,未来西城区的教育集团将分为两种发展模式,一是逐步实现一体化办学,二是通过集团带动,培养新的教育集团牵头校,不断扩大西城区优质教育资源规模。(记者  李天际  通讯员  费秋林)。

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