农村义务教育的现实困境及对策研究


 发布时间:2021-01-24 04:12:21

(5月25日《广州日报》)近年来,呼吁“关爱”困境儿童的报道,差不多也是六一节的媒体保留选题。但年年“定时”进行“关爱”,他们的困境距离解决却仍显得遥遥无期。让儿童陷入困境,按理说是成人们的耻辱,何况如今困境儿童中占主要比例的应该是留守儿童与流动儿童,而留守也好,流动也罢,实质都

去年8月,长宁区法院审理了一起涉及小孩抚养费的案件。王某是足浴店员工,与刘某发生一夜情后生下了一个小孩,几年后双方分手,王某向刘某讨要抚养费。由于对法院判决不满,王某将小孩遗弃在法院,法官多次联系王某都没找到人,也没有哪个部门有办法解决小孩的住处,只得将孩子领回家。顾薛磊法官无奈地说:“法院做了所有力所能及的事,帮助他过生日,使他找到家的感觉,但他的心理还是出现了一定问题。”据了解,公益组织上海小希望之家已经在全国范围内救下17名困境儿童,但理事长陈岚仍然感觉法制保障太弱,“撤销监护权以后怎么办?要有第三方来保障孩子的身心恢复,让他们更好地融入社会”。

上海市政协委员、上海社科院青少年研究所所长杨雄说,上海存在着一批无法得到自己父母养育、照顾的“事实孤儿”。首先是服刑人员子女,据2012年统计,上海户籍服刑人员有7100余人,涉及2000余名未成年子女。其次是户籍“留守儿童”,因外出经商、出国、务工等众多原因,父母不在未成年子女身边半年以上的本地户籍“留守儿童”有6834人。第三,受艾滋病影响的儿童不在少数。第四,重症精神病患者的未成年子女也将有上万人。儿童福利院和流浪儿童保护教育中心对这些孩子也无能为力,致使很多儿童陷入无人(机构)照顾的困境。

一名值班学生用简陋的工具擦黑板。学校有些课桌已经破损严重。核心提示近日,一封来自南宁市兴宁区振华学校面向社会的公开求助信在网上传开。信中称,学校因师资和费用困难,教学运营陷困境,欠债15万余元,现向社会寻求支援。这是一间什么样的学校?为何会出现如此困境?孩子们的学习环境又是怎么样的?相关教育部门对此有何看法?6月24日,记者来到了位于南宁长堽路四里的南宁振华学校。探访破损的课桌椅子 修了又修写信的人,是振华学校校长陆海流。

其实,在2012年,教育部就会同多个部门出台《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》,从农村教师队伍的补充、配备、培养、培训、交流、待遇保障和表彰奖励等方面,全方位进行政策推进。特别提出,立足“底部攻坚”,将农村村小、教学点的教师队伍建设作为政策突破的重点和项目指向的重点。在专家看来,国家层面正在逐步加强对农村小规模学校建设的重视和投入,但是真正实现让边远地区儿童“有学上、上好学”的承诺,除了经费和师资的投入程度,关于农村小规模学校标准性的政策也亟待明晰。例如,当前在校舍建筑、教学设施设备配置、学校编制及师生比等方面的标准往往以城市学校的适度规模为参照。应加快建立农村小规模学校办学的底线标准,不能滥用“因陋就简”的原则,不能用“比过去好”的相对标准。专家们表示,无论从保障学龄儿童就近入学的角度,还是从促进教育均衡发展的角度,农村小规模学校都有不可替代的作用,关注这些学校的建设和发展,既是为中国教育“强根”,也是为教育公平“托底”。(完)。

对此,不能不说“中国国情”。中国各个领域的改革基本是一脚深一脚浅“摸着石头”过来的,从上到下强调的是抓住机遇,抓住“老鼠”,顶着“原罪”创造了中国的经济奇迹。这样说绝不是否认规划、规范和程序重要性,而是对实际的改革进程多一些理解,多一些宽容。囿于外国成规的另一方面,是以西方成熟的大学制度为归依,要求学步者步步到位,不允许有趔趄和偏差。这种要求无瑕完人、一步到位的思维,同样有悖改革实际,因为任何现实的改革都是不同利益、不同价值平衡妥协的结果,很难符合从想当然出发的理想。

这意味着,中国的高等教育不能只是为了精英的教育,它还必须思考:如何为中国的经济社会发展培养最合格的劳动人才?中国人民大学前校长纪宝成有一次出访英国,看到该国一所大学提出这样的口号——“培养世界一流的劳动力大军”,不由得心生感慨:中国的大学只讲培养“拔尖创新人才”,这种理念会影响教育、教学方针,造成整个考试制度也存在问题。现在统一的国家高考,录取成绩被划分为“一本线、二本线、三本线、高专高职线”四个分数段,随之,高等学校被制度性地划分成了四等,高职是最末一等。

舟遥 四苓 石峰

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