教育研究中存在的道德困境


 发布时间:2021-01-23 03:50:06

《通知》指出,第二批全国未成年人社会保护试点工作要将救助保护对象延伸至困境未成年人,包括因监护人服刑、吸毒、重病重残等原因事实上无人抚养的未成年人,遭受家庭暴力、虐待、遗弃等侵害的未成年人,缺乏有效关爱的留守流动未成年人,因家庭贫困难以顺利成长的未成年人,以及自身遭遇重病重残等特

中新网11月2日电 从山西太原五岁女童不会“十加一”被扇数十记耳光,到温岭幼童被老师以一种近乎“取乐”的方式揪着耳朵,悬空离地20厘米。近期,频频曝出的幼儿园的“虐童”事件,再次让舆论聚焦中国的学前教育。浙江省教育厅通报温岭虐童事件时透露,当地幼儿园近4成教师没有获得教师资格证;山东省教育厅也公布了其对省内194所幼儿园的抽查结果:53%的幼儿园教师没有教师资格证;有媒体调查也发现,“无证上岗”在中国学前教育行业中是一个普遍现象。

再加上像沈童这样,虽未落榜,但在考试中发挥失常、成绩偏低的考生,高考失利者的群体远不止380万人。记者在采访中发现,许多高考失利者由于成绩不理想,陷入低沉、自卑、烦闷等心理困境;部分失利者在努力走出心理困境后,又陷入了对未来感到迷茫的规划困境中。有关专家呼吁,在关注成绩优秀考生的同时,社会要对高考失利大军给予更多关怀,帮助他们走出困境。高考失利者面临“两大困境”沈童是个好胜的孩子。按照平时的成绩,他原本自信地觉得考上二本没问题,但430分的成绩连三本线都没上。

这不但制造了一个低水准的本科教育体系,更为严重的是压抑了高职院校和高职学生的荣誉感、自豪感、积极性和创造性,这与国家大力发展现代职业教育的大政方针显然是不合拍的。他认为,社会需求的多样性,与精英情结的日益强化形成了一个巨大的矛盾,使高等教育陷入了一种前所未有的困境。这种困境在现实中的投射,便是大学的培养目标与市场的人才需求存在结构上的不相适应。我们看到,这边厢,大学生就业难;那边厢,许多用人单位又招不到急需的合格人才。这两者的错位,若任其发展,将对中国的可持续发展构成障碍。这也表明,如何实现中国的高等教育从精英化教育向大众化教育的转型,已是当前必须面对并加以破解的重大战略课题。(文/闻华)。

随着《意见》的发布,持续了十年之久的农村中小学盲目“撤点并校”被叫停,有学者用“后撤点并校”时代概括此后的农村教育,认为农村小规模学校(村级小学和教学点)尤其是教学点将迎来恢复与振兴。数据显示,截至2012年,全国共有155008所乡村小学和62544个教学点。但是,经历持续十年之久的“撤点并校”后,当前的农村小规模学校面临诸多发展困境。2013年,21世纪教育研究院在全国选择百余所农村小规模学校进行调研,得出的《农村小规模学校建设研究报告》显示,经费短缺、教学设施条件落后、教师待遇差和师资水平低成为当前中国农村小规模学校的主要发展障碍。

试点地区将为困境未成年人建立个案,并制定有针对性的帮扶计划。对于监护失当家庭,将进行监护干预和监护能力评估,为监护人提供家庭教育指导。如果有未成年人逃学、辍学,学校除通知家长外,还有义务通知居委会未成年人事务负责人以积极促进学龄期间、适宜入学的户籍和非户籍未成年人回归校园。试点区县救助管理机构与学校、社区等未成年人活动区域还将通过开通救助专线、发放救助联系卡等机制,为受虐待或其他家庭问题需要帮助的未成年人提供及时庇护。(记者兰洁)。

里王 吴安鸣 依儿山

上一篇: 电子科技大学网络高等教育

下一篇: 电子科技大学网络教育学院首页



发表评论:
相关推荐
热点话题
网站首页 |网站地图 |免责声明

Copyright © 2012-2020 经心学习网 版权所有 0.32904