儿童心理健康教育公开课视频


 发布时间:2021-05-16 11:53:00

这种设计缓解了在线教育自诞生之日起就被人诟病的互动性弱、记忆效果差、课后无人解答等问题。其实,一个xMOOC课程会在预定的时间开始,为了不落下课程,学生们需要提前了解课表和安排并注册。课程开始后,教授会定期地发布授课视频。这些视频通常不是校内课堂的录像而是专门为了该xMOOC课程

互联网的出现只是强化了这种模式。但为何课堂教育没有取消,甚至没有被削弱呢?人的学习行为不应当是孤独的、内敛的,而应当随时随地与他人产生思想的碰撞。至少就目前来看,“慕课”无法实现真正意义上的交互性。就算有朝一日实现了,恐怕也不能完全营造面对面交流的信任感和亲密感。”“慕课”粉丝、中国人民大学法学院学生晏军锋现在已不像过去那般痴迷。除了专业课,他常常去旁听自己感兴趣的通识课。他觉得,大学课堂不仅能够带给他与老师直接交流的快感,而且教授们讲的事实和知识都更符合中国社会的现实。“毕竟解决中国社会种种问题,还是要以中国人的心理,社会文化习俗为落脚点。”。

上课铃声过后,班长踏着轻快的旋律将现场观众从剧场氛围带入课堂。公开课的主教内容是新编交响京剧《大唐贵妃》主题曲《梨花颂》,这首旋律优美大气的唱段曾于2007年在维也纳金色音乐大厅被史依弘唱响,令世界观众为中国大唐贵妃的魅力所折服。当天听课的大学生们同样被“气质天后”史依弘深深折服,不但欣赏到京剧演员化妆,史依弘和两位助演现场演绎的《白蛇传·断桥》,更有幸运者上台由史依弘手把手教学互动模仿《拾玉镯》片段,大学生粉丝对京剧的热情让这位当今京剧“天后”也颇感意外。当天的公开课让众多青年学子为京剧艺术所倾倒。大学一年级学生杜宇说,他在现场初次接触京剧艺术,这样的“明星课堂”既新鲜又有较高的含金量,娱乐休闲与艺术教育两结合,气氛活泼自由,还能学习到文化艺术知识,提高自己的艺术修养,充实大学业余生活。(完)。

“还可以像美国佐治亚理工大学那样,连学位授予过程都放在网上进行,也可作为非学历教育向市民免费开放。”目前,哈佛大学的网络视频公开课已有数百万人学习,但成功完成课程者只有5000人。杨浩认为,成功率低是网络视频公开课平台面临的最大问题,“要纳入正规教育并不容易,哈佛不可能随便承认一个在线学习者的成绩,所以我们只面向同专业或者同基础的学生。”据了解,华中师大已计划未来3年内,将所有本科课程录制视频。网络课堂和混合式课堂,将成为该校的常规课堂。“教材上能学到的东西都放到网上,课堂主要用来研究讨论问题。”论坛上,该校校长杨宗凯谈到在线教育发展计划时透露。(记者 黄莹 通讯员 党波涛)。

而与近期同样引起热烈关注的复旦大学网络公开课相联系,你会发现,网络公开课大多以人文社科类和语言文化类课程为主,其共同特点是教师具有极强的个人魅力,讲解生动有趣,交互性强,迎合了在新时代成长起来的85后、90后。让华东师范大学地理信息专业的杜林感到震撼的,是国外大学的教学方式,“尽管学生来自不同的专业背景,但是教授能把艰深的问题,在特定场景内还原到理论的出发点,直接切入生活的横截面。”突破时间、空间以及学府的门槛,世界上最优质的教育资源如此近又如此便捷地呈现在每一个求知者面前,传统的大学课堂无疑正在迎接一个不小的冲击。

很多人表示没有听说过或者很少关注,但也有受访者说,本专业的精品课程课件对自己帮助很大。YYets字幕组监制“奶昔”对国内公开课的现状表示很无奈,他说,大学老师们也推荐过国内公开课网站,但他很少去。“老师们大多是照本宣科,没有国外课程那种思维碰撞、豁然开朗的感觉,讲课中也经常出现晦涩难懂的语言结构。”宁夏社科院社会学家牛学智说:“外国学者教授始终在研究个体已经和可能遇到的疑难处境,讲义也好,著作也罢,无不以个体为中心,而国内的学者教授恐怕很难做到这一点。

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