中小学消防安全教育公开课


 发布时间:2021-05-06 13:47:26

中央民族大学外国语学院院长郭英剑教授如是解释世界名校公开课的魅力所在:“第一,所有公开课都来自世界名校,这是吸引人们关注的重要因素,所谓‘名校效应’。第二,所有公开课都是名师主讲,他们都是所在大学的知名教授、大牌教授甚至明星教授,课堂教学思路开阔、内容与时代契合、对经典内容的阐释

结课后, 完成度良好的学生虽然不能得到该学校的任何文凭, 但是可以得到某种证书, Coursera甚至会给优秀的学生提供特别的证书。事实上,我国对在线教育的探索早已开始,但一直处于“叫好不叫座”的局面,国内大学的视频公开课点击率大大落后于国外高校的在线课程。到目前为止,大多数中国高校的视频公开课仍然沿袭2003年起启动的“精品课程”模式,仅仅是教师的课堂实录。可是,仅仅把教室内的课程录像放在网上,再让学生坐在电脑前一动不动地看完,并不是真正意义上的在线教育。

有位学生下课后道出了原委:“怎么可能回答不流利呢?上周这堂课我们都上过三遍啦!我回答的这三个问题比较难,都是老师事先指定好的。其他简单的问题,一般同学都能回答,所以老师要求所有同学举手抢答。”记者在三四所近日举行公开课展示的学校作了随机调查。多数参加公开课的学生表示,课前已排练过两三次,有些提问要求学生尽量举手,但事先已指定某学生回答。日前一所学校的老师赴他校进行教学研讨,还专程派校车将原校学生接过来,用精心“彩排”过的原班人马,来保证完美的课堂效果。

请放手让学生课上唱“山歌”□光明中学 李新近日听了不少语文公开课,感觉到语文课堂教学有越来越臃肿的趋势,主要表现在以下两个方面:一是华而不实的PPT。有的老师一想到开公开课,第一反应就是制作PPT课件,仿佛没有这个东西就不配叫作公开课,又是图片,又是动态画面,又是文字,甚至连音乐也披挂上阵。为了开一节公开课,光花在PPT课件上的时间就是好几天。结果在课堂上一亮相,花里胡哨的东西是不少,就是文本里写的什么东西糊里糊涂。

区别于早期在线教育的理想模式,新型在线教育xMOOC更被全球学习者认可,其中最负盛名的平台是Coursera、edX、Udacity。仅Coursera目前就已经有来自全球190多个国家和地区超过150万名学生报名课程热捧。“这是一场资源交换的合作,网易看重的是Coursera所拥有的课程资源。”全国微课程大赛发起人付彦军说。记者了解到,Coursera创始者是美国斯坦福大学两名电脑科学教授,其合作院校也都是国际顶尖大学,包括斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学等。

”中国人民大学新闻学院讲师常江认为,“慕课”流行是情理之中。国内高等教育资源的分配相对不合理,优质大学多集中在北京、上海等一些中心城市。但其他地区的年轻人对于知识也有相当强烈的需求。这样,借助于互联网的公开课就有了广阔的潜在市场。相较于国内的公开课,豆瓣网友“maxweber”更喜欢国外公开课的讲授和学习方式,“通过学习国外的课程,常常能够体味到不同文化之间思考问题的差异”。常江也关注到了这一现象,中国的教育非常强调内容的系统性,更偏向知识的传承;西方则更重视学生的自主能力,更偏向师生之间的交流。

然而,国外公开课的受追捧与国内高校部分公开课“门可罗雀”的对比,无疑对后者有很大的启发意义。其实早在2003年4月,我国就开始投入大量经费着手实施优秀高等课程的教育共享,称之为“精品课程建设”,目前国家精品课程资源网上的资源非常丰富,国内众多高校网站上也开设了专门的网页。但记者点开网页浏览时发现,这些资源大多停留在课件共享的阶段,有视频的课程其内容也相对陈旧,门类相对较少。而国内精品课程推出后,网民反映不一。

韩宇 兴旺 华冲

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