家庭教育公开课第六期心得体会


 发布时间:2021-05-07 16:00:41

试点学校积累了一些课程建设经验,形成了比较完善的课程质量和拍摄制作技术标准。今后,全国高校都可以依据这些标准自主建设课程,经过师生和专家评价遴选,以学校视频公开课名义上网。通过教学视频的公开,不仅能够实现优质教育资源的共享,而且也是提升教学质量的一个重要途径和方法。可以预见,公开

然而,国外公开课受热捧,也值得我国高校教育工作者深思。从“练听力”到“学思维”:中国“淘课族”乐在其中在广州从事电子商务工作的白领陈希在“世界名校公开课交流”聊天群里十分活跃。作为哈佛大学《幸福课》的忠实粉丝,她深有感触:“国外的课程给人一种开放的思维,是引导你去思考的一种过程。我选择幸福课是出于对幸福的追求,听课以后才发现,幸福是一种水平,爱是一种能力,是需要不断学习来提高的。”早在2001年,美国麻省理工学院就率先拉开了网络公开课程的序幕,并计划在10年内将该学院的全部课程资料在网上公布,让世界任何一个角落里的任一网络使用者可以免费取用。

“你和你的伴侣最初是怎么认识的?”“这里有没有保持关系超过5年的?来说说你们现在的感觉和当初有什么不同吧?”“有没有双胞胎?你们选择异性的口味一样吗?” 布兰波利教授总是带着坏坏的笑容,挖学生们的罗曼史。踊跃参与这样讨论的学生,绝大部分也是女生。与生俱来的天性让她们在这种讨论中如鱼得水,而且总能抖出笑料和劲爆的八卦,让课堂充满笑声。不过,那不意味着男人就不能从这门课中得到收获。想要了解两性的心理差异,从而知道女孩子在想什么吗?为什么女人总是那么唠叨,对我挑三拣四?了解这门课中的心理学知识,很多问题会一目了然,要是再把这些知识运用在恰当的地方,很可能让你学会如何处理棘手的问题!(记者 郑琳)。

2001年,美国麻省理工学院率先上网公布公开课,其后,耶鲁、剑桥、牛津、斯坦福等全球200多所名校纷纷加入,并成立国际开放课件联盟(OCWC),免费推广。但由于这些课程都是英文教学,中国国内长期乏人问津。直到2010年,互联网资源分享平台VeryCD、网易等门户网站介入,组织专业团队进行中文翻译,结果引来大批“中国粉丝”。目前,新浪、搜狐、腾讯等商业网站纷纷推出公开课频道,世界名校的1300多节课堂录播视频免费提供观看和下载,涵盖了科学、人文、艺术、经济、哲学等众多科目,每天点击观看超过100万人次。

截至2010年年底,我国已累计建设国家级精品课程3700余门,省级和校级精品课程1万多门。我们的网络精品课程起步如此之早、数量如此之多,但为什么到现在仍不被国人熟知,在流行程度上也远逊于近几年才进入公众视野的国外网络公开课?21世纪教育研究院副院长、上海交通大学教授熊丙奇在接受中国青年报记者采访时指出,国内网络精品课程没能流行起来,主要有教师和资金两方面的原因。“一方面,很多大学老师认为多一事不如少一事,怕自己的讲课内容放在网上会引起不必要的麻烦,所以都对网络精品课敬而远之;另一方面,由于网络精品课对公众免费,其背后需要巨大的人力资源和经费支持,许多网络精品课由于缺乏这方面的支持,维护更新很不及时。

据中国之声《央广新闻》报道,今天由哈佛大学与麻省理工学院共同发起成立的网络公开课平台上,有四门来自北京大学网络公开课开始向全球授课,这四门课是“世界文化地理”、“民俗学”、“20世纪西方音乐”和“电子线路”,这也是世界网络公开课平台首次出现中国大学的公开课。许多人对网络公开课并不陌生,2010年哈佛大学教授的公开课《公正》和《幸福课》凭着数以千万计的点击量,掀开了网络公开课的热潮,“20世纪西方音乐”这门课的老师毕明辉看了所有外国高校的公开课,他对自己的课很有信心。

近日,某区举行课堂教学有效性研讨会。“师生如何有效互动”、“什么样的问题才算有质量、有价值”……对于这些问题,最好的答案都得通过课堂教学过程来呈现。可是记者在该校四年级一堂数学公开课上发现,课堂教学效果有点“超常”,或者说“反常”。每次老师提问,全班学生无一例外统统举手,热烈响应;无论多难的问题,一定有学生能回答出来;一些需要即兴发挥的开放式问题,学生也回答得十分精妙,从无卡壳或冷场现象。听课教师反映,课堂上过于活跃的师生问答,“有点像表演”。

教育部高等教育司副司长刘桔介绍,推出“中国大学视频公开课”,将名师名课放在公开的网络环境下,充分体现学校先进教育理念、鲜明学科特色和精湛教学水平,为造就一批名师、名课创造机遇。21世纪教育研究院副院长熊丙奇说,从课堂规律看,教学追求的不是轰动效应和点击率,不同学科、不同的教学内容,如果都用点击率排行,就会导致课堂教学娱乐化。如工科的公开课,就远不及人文社会科学的公开课,观察国外名校公开课,点击率很高的也就那么几门。熊丙奇强调,网络公开课,其实就是现实课堂的反映。如果大学普遍重视人才培养,何愁没有精品课程?又何愁名校公开课不受到网友的追捧呢?赵婀娜 谭卓。

有时候正好一个问题引起了同学们的兴趣,三两个同学产生了碰撞,唇枪舌剑,这是多么好的思维火花啊,台上的老师却急得如热锅上的蚂蚁,心里恨着这几个学生怎么还不结束呢!学生意犹未尽,老师便武断地打断,“好,时间关系,这个问题就讨论到这里。”下面便是如闪电一样地将他(她)的教学内容一连串放给学生们看。下课铃声响了,还有小结呢,还有拓展呢,还有课后作业呢,还有老师送给同学们的话呢(此时老师是多么了不起的抒情诗人、哲学家,或者朗诵家、演讲家),管你接受不接受,送完再说,一拖堂至少五分钟,弄得学生不忍受不行。

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