小学生主题教育公开课活动方案


 发布时间:2021-05-06 15:07:43

等上公开课时,老师与学生间就能对答如流,配合默契。这样的公开课太过虚假、呆板,没有任何思想性、趣味性可言。”“我们从小就被教育,上课就是为了考试。但是,听过外国名校的网络公开课后我才知道,课程内容可以五花八门,上课和考试也完全可以没有关系。这正是国外网络公开课能在国内流行的重要原

中新网11月10日电 据教育部网站消息,首批试点建设的20门“中国大学视频公开课”日前在多家网络门户同步播出。浙江大学本科学院副院长陆国栋教授认为,通过公开课进行人文和科学技术的普及实际上就是文化的传承,因此在选择公开课程时将学校的学科优势和文化传承的需求结合起来考虑。此次各高校重点选取了一些传播中国传统文化的课程,作为首批上线课程。在首批上线课程当中,有南开大学的“六大名著导读”、浙江大学的“王阳明心学”、北京师范大学的“千古名月”、四川大学的“中国诗歌艺术”等。

等上公开课时,老师与学生间就能对答如流,配合默契。这样的公开课太过虚假、呆板,没有任何思想性、趣味性可言。”“我们从小就被教育,上课就是为了考试。但是,听过外国名校的网络公开课后我才知道,课程内容可以五花八门,上课和考试也完全可以没有关系。这正是国外网络公开课能在国内流行的重要原因之一。”濮俪说。说起网络公开课,南京师范大学某专业研究生李婷婷立刻能说出《聆听音乐》、《文学理论导论》等国外网络公开课的名字。她认为,这些公开课的上课方式具有很强的吸引力,“师生互动非常多,老师的教学手段多样,言谈也很幽默。

此外,还选取了传播人类文明优秀成果的课程,如武汉大学的“古希腊文明的兴衰”;解读科技类热点问题的课程,如北京航空航天大学的“航空航天概论”等。吉林大学教授孙正聿指出,大学视频公开课体现了教育理念的转变——教育不是简单地传播知识,它既是传承文明,也是创造文明。教育与文化传承是一个双向互动的过程,既是受教育者学习历史、文化以及社会等知识的过程,同时也是历史、文化与社会知识对受教育者的改造过程。“中国大学视频公开课”以高校为建设主体,由高校自主建设,以学校的名义推出。

这是世界网络公开课平台首次出现中国大学的公开课。这些课准备的怎么样了?又能否在网络上获得高人气?我们的记者拜访了最早上线的四门课的老师。“实际上早在格林兄弟之前,灰姑娘的故事就已经被人们广为传送……”著名的童话故事灰姑娘,原来早在唐朝就在中国流传,您听到的这段讲述就来自9月23日面向全球网民的北大公开课“民俗学”, 许多人对网络公开课并不陌生,2010年哈佛大学教授的公开课《公正》和《幸福课》凭着数以千万计的点击量掀起了网络公开课的热潮,网友像追美剧一样追起了国外名校的公开课,后来麻省理工和哈佛大学在2012年5月联手发布的一个网络在线教学计划edX,今年5月21日,清华大学、北京大学同时加入这个网络公开课平台,但是,在edX网页上听课可不像之前像看美剧一样看公开课,这些课都要考试而且还要完成老师在网络上布置的作业,北京大学现代教育技术中心的汪琼老师详细介绍了课程的学习流程。

”一位民意中国网网友表示,在夹带着西方思想观念的国外网络公开课广受追捧的今天,我国的网络公开课建设显得尤为重要,因为它在一定程度上肩负着发扬我国传统文化,提升我国文化影响力的重任。推出我国名校网络公开课会带来哪些积极影响?调查中,获选率最高的前三项分别是:充分发挥大学公共资源的作用(81.0%);提升我国文化影响力(71.3%);提高国民素质(70.5%)。受访者的其他选择还有:改变传统的课堂授课方式(59.9%);丰富国人文化生活(54.4%);提升高校知名度(47.3%)。熊丙奇认为,高校网络公开课有利于提升教学质量,既服务学生,又服务社会。但是我们必须注意,不能让网络公开课的建设走上形式主义的道路,从而变成高校间互相竞争的“政绩”指标之一。“建设网络公开课当然值得鼓励。但更重要的是,我们必须下大力气提高当前大学课堂的质量,提升大学课堂的思想性与吸引力。只有如此,建立在大学课堂基础上的网络公开课才能受到更多人欢迎。”熊丙奇说。本报记者向 楠 实 习 生  张锐珏。

教育部高等教育司副司长刘桔介绍,推出“中国大学视频公开课”,将名师名课放在公开的网络环境下,充分体现学校先进教育理念、鲜明学科特色和精湛教学水平,为造就一批名师、名课创造机遇。21世纪教育研究院副院长熊丙奇说,从课堂规律看,教学追求的不是轰动效应和点击率,不同学科、不同的教学内容,如果都用点击率排行,就会导致课堂教学娱乐化。如工科的公开课,就远不及人文社会科学的公开课,观察国外名校公开课,点击率很高的也就那么几门。熊丙奇强调,网络公开课,其实就是现实课堂的反映。如果大学普遍重视人才培养,何愁没有精品课程?又何愁名校公开课不受到网友的追捧呢?赵婀娜 谭卓。

“北大是全国人民的北大”,周其凤说,把北大优质课程提供给全社会共享是北大的责任和义务,可以更好地满足公众对北大优质教育资源的诉求。自2010年国外名校公开课风靡中国网络以来,一批中国名校包括北京大学也先后推出网络公开课,北大由邓小南和阎布克主讲的《中国古代政治与文化》一度排在中国大学视频公开课人气榜榜首。周其凤曾担任WISE奖和WISE教育奖的评审委员。他介绍,自这两个奖项设立以来,先后有16个国家的24个教育创新项目获得WISE奖,1人获WISE教育奖。其中美国麻省理工学院的公开课项目也曾获得WISE项目奖。WISE奖十分强调对社会弱势群体教育的鼓励和支持,“而大学公开课因其公开和免费两大特点也符合WISE精神。”周其凤说。世界教育创新峰会(WISE)由卡塔尔基金会于2009年启动,每年举办一次国际峰会,为思想领袖和专家们分享有关教育的理念及最佳实践提供一个独特平台,并奖励全球范围内最具创新性的教育项目和作出突出贡献的个人。(记者田颖)。

正如四川大学的张小元所言,“互联网时代资源共享是必然的,网络公开课的走红将对国内教育的改革起到积极的促进作用,各高校应该迎接挑战,做出让外国学生愿意看的网络公开课。”若如此,网络公开课给传统课堂带来的冲击说不定会变成改变的契机。摆正心态:网络公开课要淘,大学常规课要上究竟该如何对待网络公开课,的确是该静心思考的时刻了。“网络公开课的出现并走红确给国内大学传统课堂带来了变革的动力和压力,但是我们也要防止从一个极端走入另一个误区,过犹不及。

半年前,世界名校公开课在中国的互联网上流行开来,让“淘课”成为都市白领们的新时尚。有网友在看完哈佛大学《公正》课后这样感叹:“最后一幕全体学生起立给教授鼓掌的场景感触太深,我整个学生生涯中有否见过这样的场面?”随着最早一批公开课陆续进入尾声,各大字幕组把目光投向了更多的名校,麻省理工、斯坦福、伯克利等纷纷进入视野,课程范围也越来越广。1月26日,美国加州大学洛杉矶分校的《家庭与夫妇心理学:亲密关系》(以下简称《亲密关系)隆重登场,上线不到一个月,关注度迅速飙升到首位。

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