泉州五中的办学理念及意义


 发布时间:2021-01-16 19:54:04

中新网泉州2月27日电(记者孙虹)福建泉州市教育局27日透露,为加强并提高中小学生心理健康水平,日前泉州市首批面向中小学生的23个心理辅导站授牌成立。在泉州市中小学生心理辅导站建设现场交流会上,泉州一中、泉州第五中学、鲤城实验小学等23所在心理健康教育方面工作扎实、软硬件设施配套

作为主编的吴璟瑜称,“编撰过程就是创新的集中体现,采用简谱及规范化符号,更利于教学;相关专家还深入生活创作了《闽南侨乡美》、《鲤城有知音》等时代新曲。”目前,《南音古韵》已经成为湖心实验小学的通用书本。“在立足传统的基础上,积极吸取现代元素,让南音这一传统古乐有一番‘大变脸’。”侯逸华表示,“变脸”后的南音从形式到内容更丰富,为南音增添独特的艺术魅力,也提升了孩子们学习的兴趣。舞台上,伴随着乐器的弹奏,《风打梨》、《直入花园》等南音经典曲目的清音唱响校园,与二胡声、琵琶声、洞箫声等乡音古韵串成了泉州校园内的“流行曲”。(完)。

“闽南文化要保护传承下来,不仅要让一代看到,还要让下一代亲身参与其中。”泉州人史榕杰告诉中新社记者,他儿子从二年级开始学习五祖拳健身操,经常回家展示给他们看,促成了父子俩同台表演武术。泉州武术协会会长伍少杰表示,五祖拳健身操已经在泉州开展多时,具有很强的实用性和可操作性,希望泉州市有条件的中小学都能建立五祖拳兴趣班,以点带面扩大五祖拳的爱好者群体,把原汁原味的五祖拳传承下去。据悉,《泉州南少林五祖拳基础教程》的推广和编写得到社会各界纷纷支持。国际南少林五祖拳联谊总会顾问姚志胜捐款10万元人民币,泉州少林寺捐款5万元人民币,用于支持该项活动开展。(完)。

这里每年的入学选拔考试,都会吸引泉州各县市区成千上万的学生赴考。家长们不惜每年掏1万多元学费,想方设法把孩子送进这两所“名校”念书。2007年5月,黄璇婷儿子考入了泉州实验中学。让黄璇婷的儿子成为“黑户”学生的是泉州市教育局2007年9月下旬发出的一份通知。这份红头文件对两所民办学校2007年初一部分学生学籍不予确认。同时规定,这些没有学籍的学生,不得取得初中毕业证书,不得参加评优评先,不得参加教育主管部门举办的任何学科竞赛,不得报考泉州市区一级达标高中。

”泉州轻工职业学院院长郭亨群介绍,此外,台湾首府大学每学期均有3名以上专业教师到学院担任三门以上课程教学和实训工作,台湾教师每学期担任教学超300学时。郭亨群还表示,泉州轻工职业学院从今年起每学年将选拔一批学生到台湾高校交流学习,首批24名师生已于6月份赴台参观学习。目前泉州轻工学院已被列入闽台“校—校—企”高职教育交流合作试验院校,开展闽台联合培养人才项目,招生有服装设计和机电一体化技术两个专业。泉州轻工职业学院成晋江与台湾人才培养合作样本,不但得益于晋江与台湾两地全方位的交流发展,也得益于晋江近年来出台的一系列人才政策。今年4月,晋江出台了《关于加快引进优秀人才的若干意见》和全国县级市首份《优秀人才认定标准(试行)》的“1+1”政策。对于这份人才新政,茆政吉说,“有了这项引进人才政策的推行,符合条件的老师们可以获得额外的补贴,住房与小孩的就学获得有力的保障,可以全心全力为晋江培养一批又一批的产业人才”。(完)。

”泉州师院院长黄子杰介绍说,闽台高校紧密合作,将联合制定人才培养方案,通过引进台湾高校课程、教师和选派学生赴台学习的方式,实行多方式对接的学习模式。目前,泉州师院闽台高校联合培养人才项目的招生专业、计划已敲定,今年有电子商务、艺术设计、通信工程、动画、经济学、广告学6个专业正式招生,共计招生200人。按照学习计划,合作项目的学生大一大二在泉州师院就读,大三前往台湾学习,大四再返回泉州师院。为做好衔接,六个专业的学习计划将在原有基础上与台湾高校对接,在教学课程方面引进台湾的教学课程,加强英文和中华文化方面的教学。闽台高校合作项目的学生学习期满,经考核和鉴定合格,颁发泉州师范学院(公立本二)本科毕业证书和学士学位证书,赴台湾合作大学学习或研修的学生,将由台湾合作大学颁发在台期间的学习证明或写实性证书。黄子杰表示,“学生在台湾的大学里学习过后,我们会有一个由台湾学校出具的学习证明,这样在学生今后的就业中,尤其是台资机构将有所帮助。”据悉,目前泉州师院还在积极与台湾其他高校进行联系,增加联合办学项目的专业。(完)。

”王琳芳心疼地说,因为父亲行动不便,沿途为了不上洗手间,出发前坚持不吃不喝。更让王琳芳心疼的是,国庆期间她的父亲突发感冒,正值放假的她寸步不离地照顾着。此外,她父亲的双脚最近流脓更加严重,每天都要用衣服垫在床上,每次为父亲洗澡,王琳芳都要花费很长时间,并格外担心父亲着凉生病。细心的王琳芳还准备了收音机、手电筒和开盖后的矿泉水等,放在父亲床头的桌上,方便父亲使用。每当她父亲病发难受而消极时,王琳芳总会故意“发怒”地劝慰他“生活还要继续,要好好活着。

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