教育信息化发展2.0行动计划


 发布时间:2021-04-22 06:42:42

各地按照国务院的总体要求和部署,把大力发展学前教育,作为贯彻落实《教育规划纲要》,推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。一是各级党委政府高度重视,党政领导亲自抓,切实将实施学前教育三年行动计划作为保障和改善民生的重要举措,摆上重要位置。二是幼儿师资队伍建设取得重大突破,各

广州市学前教育三年行动计划提出的目标是到2013年全市公办园占比达30%,目前来看,这一目标已经达成。但从全国来看,上海和北京公办幼儿园都超过85%,广州公办幼儿园比例仍然过低,与广州“全国第三大城市”的地位和经济总量都不相符。一年一度的幼儿园报名尘埃落定,笔者所在小区唯一一家公立幼儿园也公布了摇号“中签名单”,结果自然是几家欢乐几家愁。中签的家长在小区论坛上弹冠相庆,为享受到公办幼儿园低价高质的教育服务而高兴;而落选的家长只好“另谋出路”,或报名贵价民办幼儿园,或把孩子送到没有正规幼儿园办学资质、学位却相对宽松的早教机构。

广东省在全国首次提出改善创新环境这一目标,未来五年,广东将继续发挥改革开放“试验田”作用,深化科技体制改革,推动企业成为创新主体。日前,广东省科技厅对《广东省改善创新环境五年行动计划》(以下简称《行动计划》)进行解读。《行动计划》创新性地提出,允许和鼓励高等学校、科研院所科技人员创办企业或到企业兼职,离岗创业期间保留原身份和职称,令创新人才不再有身份待遇的担忧。亮点1:推动企业成创新主体《行动计划》明确指出, 要充分发挥企业在研发投入、科研组织和成果转化中的主体作用,对面向产业发展目标的省、市重大科技项目,原则上由有条件的企业牵头组织实施。

到2016年,我市将投资近百亿元建设473所公办幼儿园,为市民提供14万个学前教育学位,其中不包括城市配套建设的部分幼儿园,这意味着这三年内新增的幼儿园数量将至少在500所以上;在严禁幼儿园“小学化”方面,今年6月,我市通过制定《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施方案,预防和纠正幼儿园“小学化”的教育倾向。2011年,我市创造性地在全国率先举办了“公益性幼儿园”——打破公办园与民办园界限,多途径扩大普惠性学前教育资源。“这一措施走在了全国前列,也为学前教育发展提供了经验。”该人士讲道。记者 胥帅 郭涛。

但普惠性资源依然不足,留守儿童、流动人口子女等困难群体“入园难”比较突出;幼儿园师资数量不足,专业素质亟待提高;一些地方的幼儿园“小学化”仍较严重。经过一期行动计划,全国公办园增加1.7万所,但总体占比仅33%,难以满足老百姓接受公益普惠学前教育的需求。二期行动计划继续把发展公办园作为扩大普惠性资源的重要举措。一是加快建设一批城乡公办园;二是增强各类公办性质幼儿园的服务能力;三是落实好小区配套园建设,确保公益普惠。同时要求各地根据普惠性资源布局和幼儿入园需求,认定一批普惠性民办园,通过政府购买服务、生均经费补贴、减免租金、派驻公办教师、培训教师等方式支持其提供普惠性服务。(李莉)。

教育部“五措施”1扩大发展普惠性民办园和城乡公办园以区县为单位制订幼儿园总体布局规划,逐年安排新建、改扩建一批公办园。2015年底前,城镇小区按国家和地方相关规定补足配齐幼儿园。针对民办园采取落实用地、减免税费等优惠政策,多种方式吸引社会力量办园。各地2015年底前出台认定和扶持普惠性民办园实施办法。2实现非在编教师同工同酬通过多种方式补足配齐各类幼儿园教职工,有条件的地方出台公办幼儿园教职工编制标准。通过生均财政拨款、专项补助等方式,支持解决好公办园非在编教师、农村集体办幼儿园教师工资待遇问题,逐步实现同工同酬。

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