同胞数量与教育获得的性别差异研究


 发布时间:2021-01-22 21:48:29

高等教育改革之所以长期裹足不前,靠的仍然是“教育红利”。现在,“教育红利”即将消耗殆尽,高等教育也到了面临全面改革的前夜。今年的高考生为何少于去年?对于这个问题的争论,眼下似乎陷入“盲人摸象”的境地:不少论者认为大学生就业难、高等教育质量下滑导致很多高考生弃考;教育部则认为主要缘

记者从中国科学技术信息研究所获悉,在中国发表的所有论文中,有35%以上是零被引论文,也就是说,超过三分之一的中国论文从未被引用过。对此有专家表示,中国科研已经“脱贫”,却还未“致富”,学术论文要想在国际上更有影响力,还有很长一段路要走。数量第二但差距悬殊据中国科学技术信息研究所2011年底发布的中国科技论文统计结果显示,2010年我国发表SCI论文12.75万篇(含港澳地区),排在世界第2位,但与美国同期SCI论文数量相差很大,中国的SCI论文数量在短期内不可能超过美国。

科技部中国科学技术信息研究所2日发布的2011年中国科技论文统计结果显示,2010年,中国在国际顶尖学术期刊上发表的论文数量大幅上升到5203篇,居世界第二。据介绍,该统计报告包括中国发表的国际论文数量、国际论文被引用情况、国内论文发表数量以及被引用情况等,主要数据源自《科学引文索引》(SCI)、《工程索引》(Ei)等国际权威减缩数据库。统计显示,2010年中国共计发表国际科技论文12.15万篇(不含港澳地区),比2009年略有增加,占世界总数的8.6%。

另一方面,我们要在学术研究队伍中,大力弘扬正气,倡导为探求真知、真理而研究。一个真正有志于学术研究的人,是不该过多留意功名利禄的。要把发表粗制滥造论文的行为,提高到事关学术生命的严重程度来认识。既管住自己的心,不受浮名虚利诱惑;也管住自己的手,不率尔操觚。在近乎“吟妥一个字、拈断数根须”的反复推敲中,带着虔敬的态度,把扎实的成果奉献于社会。这样的成果,才可能是大气磅礴之作,这样的发表,才能真正带来学术的繁荣。( 詹丹 作者为上海师范大学人文与传播学院教授、上海高校都市文化e研究院特约研究员)。

编制“倒挂”成困局广西凌支县伶站瑶族自治乡某村小,是2001年集中了3个教学点合并而成的学校。2004年,又戴上了初中的“帽儿”。2006年秋季开学时,该校有9名教师,146名学生分属9个年级,每个年级学生数量最多的20人,最少的11人。按照农村小学23∶1的生师比计算,这所学校的教师是大大超编了。但学校的实际运转情况是,所有教师的周课时都在28节以上,有的甚至超过30节,而且全部跨年级、跨学科授课,有的一人教三四门。

□赵志疆据统计,2010年全国普通高校毕业生规模将达630余万人,教育部因此专门下发通知,教育部门将积极推动研究生教育结构调整和培养模式改革,继续扩大全日制专业学位硕士研究生招生规模,努力培养更多高层次、应用型人才。(11月26日《中国青年报》)自从1999年教育部实施研究生扩招政策以来,研究生数量逐年大幅度递增,导致了包括师资在内的高校教育资源的紧缺,为了解决这个难题,不少高校在不断增加导师数量的同时,还增加着每个导师所带研究生的数量。

可想而知,这会给学术界带来什么。据一位教育界专家介绍,不少学校开年终总结大会,一个必有的程序就是表扬“论文大户”。堪称奇谈的是,有位学者最近在院士提名材料的“科研贡献”一项写上了自己一篇“最高层次”的论文,“有很高引用率”。但深究下来,为引用率做出“贡献”的,竟是大量质疑文章。不过教育界专家都承认,以SCI论文为评价方式是某个阶段的产物,曾经起过很好的作用。在我国科研重新起步之时,论文数量的增长无疑有着积极意义。

近期,不少家长拨打南国都市报热线,反映开学已经半个月了,自家孩子仍没有领到课本。家长们担心孩子没有课本上不好课,这种状态还要持续多久。带着家长的这些疑问,南国都市报记者走访了学校、教育部门以及新华书店教材分公司。孩子所在班级一半人没课本海口市民吴先生反映,自家孩子在秀英区长流中心学校上一年级,开学半个月了,可孩子至今还没领到课本,“开学都这么久了,我都不知道学生没课本是怎么上课的”。据吴先生介绍,孩子所在班级约有40名学生,但只有一半的人领到书,并且这种情况不仅仅存在于孩子所在的班级,一年级的其他班级也都是这样,几乎只有一半的学生有课本。

王定华介绍,在今年9月初,国办专门下发了《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》,正是有针对性地来解决当前的问题,其中一个重点就是要重新科学制定农村校布局。教育部根据国办文件的精神,也正在对后续的工作提出更加明确、具体的要求,对于各个省、自治区、直辖市的方案要进行重新的审视,各省要在修订之后上报国家教育体制改革领导小组办公室来审核,审核备案之前,各省一定要停止撤并学校和教学点。据了解,各地重新制定的专项规划最后将统一上报到国家教育体制改革领导小组备案,截止时间到2013年的6月底。

学术评价的简单定量机制,容易导致学术成果总体质量下降。由于各单位都要求发表一定数量的论文,许多对重大问题和难点问题有兴趣的研究人员放弃了自己的兴趣,因为这些问题的研究周期长、风险高,最后很有可能在一定时期内出不了成果。很多人在多出成果、快出成果的压力之下,机械地重复一些低水平的学术研究。学术评价的简单定量机制,还助长了学术腐败。长期以来,学术腐败问题已成为学术界的一个痼疾。一些研究人员为了提高自己的学术成就,往往采取各种手段增加学术论文的发表数量。

金针 张立成 吴思涵

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