素质教育下的历史课堂教学


 发布时间:2021-03-06 10:54:52

但在中国,由于历史和现实的原因,招生考试制度特别是高考制度,又肩负着促进社会纵向流动,维护社会公平的重任。简言之,这其实就是一个公平与效率的问题。招生考试制度无论是最初的设计、还是当下的改革,都在力求促进公平与效率,并维持这两个方面的平衡。也正因如此,招生考试制度的运行和改革,显

厦门大学教育研究院院长刘海峰说,我国古代科举制度最终被历史淘汰的最大教训,就是为了追求形式上的考试公平,题目越来越僵化、公式化,脱离实际,背离了培养、选拔人才的宗旨。如今的高考要想不重蹈覆辙,就一定要加强命题创新。新课程理念视野下的高考,其考试命题应体现能力立意为主,把知识、能力与素质的考查融为一体,强调高考对学生发展的价值导向性。无论是新课改还是新高考,基层教师最希望的结果是:尽快改革教学环境,结束以升学率这一条标准衡量学校和老师的现状。记者 郑莉。

我原来以为,美国高中的学生演出,一定是闹哄哄和乱糟糟的,至少也会以摇滚乐为主——就像我们在电影里看到的那样——但那天晚上历时三个小时的演出,就是一首接一首的歌曲,或独唱,或对唱,或小合唱,或大合唱,旋律简单而优美,舒缓而温情。许多学生穿着T恤衫和牛仔裤,站在台上就开始唱歌,没有多余的话语和动作。据说,整场演出全部由学生组织,观众都是家长,门票收入捐给非洲儿童用于购买食物。在那个美妙的夜晚,那些用心唱歌的学生目光纯净如水,我忽然间领悟到,也许素质教育的最高境界,就是让孩子们清澈的目光尽可能保留得更长久些吧。(作者系北京大学考试研究院院长 秦春华)。

教育发展的速度已经赶不上人们要求提高的幅度,也因而走到了改革的临界点。这是从学生到老师再到家长、专家所描述的当下中国教育全景:从小学甚至是学前时代起,孩子就已经开始为他们并不理解的目标展开了竞争。在参加外语班、乐器班以及各种文化补习班的同时,中国人的童年正变得与快乐无缘。为了进入好学校,被各种知识、特长武装起来的孩子还要在经济实力和人际关系方面角逐高下,而身居农村或贫困地区、贫困家庭的孩子,则多数没有参赛资格。

从本质上说,他们和那些通过大规模重复训练而获得高分的学生没有任何区别。中学开展素质教育的途径,首先是按照素质教育的要求设计一系列项目,然后选拔出每一个项目的佼佼者,集中资源进行强化训练并为之提供各种机会和平台。因此,这个从外表看来令人惊叹的素质教育的庞然大物只不过是由无数定制好的零件拼凑起来的机器人而已。那些“术业有专攻”的个体,最终在成就学校整体辉煌繁荣的同时也牺牲了自我的全面发展。至于那些似乎在任何一个项目上都没有特长的学生,则成为少数成功者的“陪读”。

简单一句话,谈的是习字的小技巧,却深含做人的大道理。在南开公选课中,类似“书法与篆刻”这样的文化素质教育课还有很多:“京剧与戏曲文化”通过对戏曲文学音乐、流派行当的讲解,引导学生欣赏并传承中国戏曲文化;“合唱与指挥”通过锻炼学生多声部音乐思维能力,培养集体观念与合作意识;“中国象棋”则让学生了解象棋文化、提高对象棋艺术的鉴赏力,培养勇于拼搏的意志品质……作为“国家大学生文化素质教育基地”之一,南开大学将本科生的公选课划分为自然科学与技术、人文科学、社会科学以及艺术体育与实践4个模块,引导学生合理选课。

“毕竟在我国,高考依然是中学教学的‘指挥棒’,高考考什么,老师就得教什么,学生就学什么。”高洁一脸无奈。有教育界人士认为,高考犹如一把双刃剑,对中学教学既可以产生积极作用,同时也可以带来消极影响。要实现高考与素质教育的统一,首先要解决理念问题。著名教育家、武汉大学原校长刘道玉曾表示,我国教育理念的源头是塑造,就是把受教育者当做一个原材料,放在一个标准的模具当中,放到生产流水线上,生产出规格毫厘不差的统一产品,其结果就导致学校没有特色,学生没有个性、没有创造性,素质教育也无从谈起。

暑假神题难倒家长正值暑假,有家长在网上晒出了孩子假期作业中出现的种种“神题”:“2/3青蛙=?”“脚-鞋袜+草地=?”家长苦思冥想也想不出答案,最终只能求助网友,找到了“有头无尾”、“脚踏实地”这些有点出人意料的回答。让家长都毫无头绪的“神题”,真的是素质教育所需吗?标准答案是“旧酒”在著名教育专家、外研社“王金战图书工作室”签约作者王金战看来,在中国应试教育的大环境下,进行素质教育是非常必要的,但暑假“神题”却只是一次“旧酒装新瓶”的尝试。

空房子 汇洋 美仁

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