幼儿园教育指导纲要幼儿园课程


 发布时间:2021-04-23 12:34:03

从没有哪一个规划,能如此凝聚举国上下关心教育人士的智慧和勇气。也没有哪一个蓝图,能如此掀动神州大地教育改革创新的热情与浪潮。2010年7月,新世纪第一次全国教育工作会议隆重召开,新世纪第一个教育规划纲要正式出台。蓝图已绘就,落实是关键。一年后的金秋十月,根据教育规划纲要的要求,国

表示认同的家长一致认为,春秋假的增加能够让学生有更多时间参加社会实践,同时,家长也可避开游客扎堆的法定假期,带孩子出门旅游。不过,也有部分家长对此提出反对意见。福州三中李静同学的母亲在接受导报记者采访时表示,学生课业压力大,课外补习班遍布,放假可能达不到预期目的。专家称有助素质教育而在福建教育学院闽派特色教育研究所所长邹开煌教授看来,在中小学增加春秋假期对学生的素质教育具有积极和深远的意义。“学校可以利用春秋假期开展研究类和项目性的主题活动,包括搞一些小发明,亲近大自然的探索性活动,走进社区或敬老院做公益性服务,以及了解新农村建设,关注自然和社会问题等等。”邹开煌教授并建议,地方教育部门要充分利用国家的政策,出台具体的实施方案,对学校放假行为进行正确的引导和规范,并给予必要的资金支持,便于学校开展活动。(海峡导报 记者 林芹)。

2011年2月14日上午,国家语委召开2011年度全体委员会议。教育部副部长、国家语委主任李卫红出席会议并讲话。李卫红通报了2011年国家语委的四项重点工作:一是认真学习、贯彻刘延东国务委员在纪念《国家通用语言文字法》颁布10周年座谈会上的讲话精神,推动新时期语言文字科学发展,取得更大成就;二是出台《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,并做好纲要出台后的宣讲、培训工作,推动纲要的深入贯彻落实;三是积极做好城市语言文字工作评估、全国推广普通话宣传周、普通话测试、汉字应用水平测试及汉语能力测试、语言文字规范化示范校和规范汉字书写教育特色学校创建等常规工作,结合中国共产党建党90周年,开展好“中华诵•经典诵读行动”,向党的生日献礼;四是大力推进语言文字的标准化、信息化和应用研究工作。

问:教育“十二五”规划的背景和基本定位是什么?答:“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,也是贯彻落实教育规划纲要的关键五年。国家“十二五”规划纲要在全面分析国内外经济社会发展形势的基础上,提出了加快转变经济发展方式、推进经济结构调整、建立现代产业体系,加快资源节约型、环境友好型社会建设等一系列国家经济社会发展重大战略举措。推进“十二五”教育事业优先发展、科学发展,加快人力资源强国建设步伐,为经济转型和产业升级提供智力支撑和人才支持,对于实现教育规划纲要和国家“十二五”规划纲要目标任务,具有重要意义。

虽然改革阻力很大,但作为一个国家“中长期”的教改规划,如果也只是停留在“虽不能至,心向往之”的“聊胜于无”的层面,恐怕是难以向公众交代的。至于对是否有诚意的判断,只要看纲要“破”的力度大小与“立”的操作性强弱即可。比如对最具根本性的考试制度的“破”,纲要中提到要落实大学招生自主权,却没有涉及考生报考改革的内容,有人就指出“让学校有选择、考生没选择的高考制度是不完善的”。再比如在“保障措施”部分提到要“大幅度增加教育投入”,却没有明确教育资源的配置原则,用在基本的普及上多,还是投在最高端多,不得而知。新的制度建设一旦缺少具体的路线图和时间表,操作性就很模糊,也很难让人信服。

我国今后主要劳动人口的存量当中,特别是受到高等教育的人口存量将会达到2亿人,相当于世界第五大人力资源存量。而主要劳动年龄人口受过高等教育的比例,如能跃升到20%以上,则意味着我国高端人力资源开发将达到全球范围内前1/3的水平。录取增加两项依据规划纲要中提出的“分类考试”即不同类型的高校采取不同的考试办法:本科实行全国统考。高职高专各省组织考试。高水平大学可另外加试,鼓励实行联考。考试时有的科目可以一年多次考试,给考生更多机会。

而早在《教改规划纲要》征求意见座谈会上,温家宝就曾指出,教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事,也是每个家庭和学生关心的大事。《纲要》应该反映国家的意志、决心和战略眼光,让人民看到希望,从而增强对中国教育的信心。这点出了我国当前教育问题的要害——教改终归要挽回民众对教育的信心。昨日有媒体报道,今年上海、北京、广东参加“洋高考”赴海外上大学的学生比往年增加一成多。而之所以家长们选择送孩子走出国门接受国外的教育,媒体认为,主要在于他们对教育体制、对高考评价体系、甚至对大学信心不足。

教授委员会通过讨论,配置资源,并形成对老师的评价。应该完善相关配套制度,逐步实现真正的教育家办学。难题三:素质教育“世纪难题”能否突破?(现状)素质教育改革从上世纪90年代起至今已经经历了十几年,但是中小学生过重的课业负担还是没有减下来。应试教育成为“臭豆腐”,闻着臭,吃着香,素质教育成为一个多年难以突破的“世纪难题”。(纲要内容)“减轻中小学生课业负担。”“改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为,建立学生课业负担监测和公告制度。

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