幼儿园教育指导纲要关于教师的部分


 发布时间:2021-04-24 02:22:31

具体表现为:实现更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加丰富的优质教育、构建体系完备的终身教育,健全充满活力的教育体制。提出工作方针“育人为本”是教育改革发展的核心袁贵仁介绍,针对当前中国教育存在的主要矛盾和突出问题,《规划纲要》提出“优先发展、育人为本、改革创新、促

”那么,在如此重要的历史关头,面对如此光荣而艰巨的历史任务,如何贯彻新的发展理念?“必须坚定不移地贯彻落实科学发展观,把以人为本、全面协调可持续发展的要求,转化为推进教育科学发展的坚强意志,转化为谋划教育科学发展的正确思路,转化为领导教育科学发展的实际能力,转化为促进教育科学发展的政策措施,更好地推动教育优先发展、科学发展。”面对记者的提问,周济这样回答。2009年,教育部门将以深入学习实践科学发展观活动为契机,集中力量解决人民群众关心的教育热点难点问题,促进教育事业又好又快发展,办好人民满意教育。

二是征求意见阶段。先后三次征求了各省级教育行政部门和5个计划单列市教育行政部门的意见;征求了48个中央部门和国务院部委、解放军四总部、共青团中央、8个民主党派中央、全国工商联及有关人民团体的意见,对各方面意见和建议都逐条梳理,认真研究吸收。问:请介绍一下这次规划编制的主要特点。答:教育“十二五”规划的核心是两个词:一是“服务”,二是“落实”。服务就是突出为加快转变经济发展方式、改善民生和人的全面发展服务,落实就是要把教育规划纲要提出的总体目标和战略任务落到实处。

经过师生的共同努力, 99%以上的正常儿童都应能顺利通过这一低位的课程标准。同时,各个学校应该规范学校教学行为,严格执行中小学课程计划,控制周总课时量和周活动总量,合理安排中小学生作息时间。为了缓解初中学校的 “择校热”,上海教育规划纲要还指出,本市将完善初中学校优秀毕业生推荐进入高中学校的制度,逐步扩大优质高中将部分招生计划均衡分配到初中学校的名额 (简称 “名额分配”)。到2020年优质高中 “名额分配”比例将不少于学校招生计划的60%。

总结教育改革发展经验 促进教育事业科学发展中国教育改革发展丛书首发记者今天从教育部获悉,由中共中央政治局委员、国务委员刘延东作序,教育部党组书记、部长袁贵仁任主编,国家教育体制改革领导小组办公室组织编写的“中国教育改革发展丛书”正式发行。据了解,丛书全面反映了近年来,特别是教育规划纲要颁布实施以来我国教育改革发展的生动实践和前沿动态,展示我国教育改革发展的历史进程和重要成就,总结宣传推广教育改革发展取得的新成果、新经验,广泛汇集专家学者对教育改革发展的新思路、新探索,以进一步推动纲要的贯彻落实,促进教育事业科学发展。

千不好,万不好,不管怎么说,“分数面前人人平等”至少能够摆脱多数社会权力和金钱势力的践踏与蹂躏,至少能让没有社会背景的中下阶层子女通过个人奋斗能够得到高等教育的机会,从而也有向社会上层流动改善家庭状况的微妙机会。如果摒弃“一次考试定终身”,就说三考吧。社会能否承受严格设计的考试成本呢?一年一次高考,在有关各方“高度重视”的情况下,还会发生大量“枪手”代考,加分舞弊泛滥,高科技作弊,试卷丢失,冒名上大学等等严重破坏公平规则的事件。

2012年6月,《教育部关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见》出台。天津市津英中学校长张慧颖说,过去对民办教育,讲“规范”“管理”多,讲“严禁”“不准”多,讲“鼓励”“促进”和“扶持”的话少。现在,民办教育的春天真的来了。三年间,每年度的教育部一号文件都紧扣改革。哪里不好就改革哪里,哪里有阻滞就向哪里发力。“经过30多年的努力,我们哪些教育体制臻于成熟,哪些可以基本定型,哪些还没有实质性进展,哪些还没去触动?”袁贵仁在2013年全国教育工作会议上的发问,继续鞭策和激励着教育改革的行动者。

这些制度建设既是教育改革的重点难点,很多领域也是人们群众关心的热点。规划提出要努力通过改革创新,在一些重大制度建设上取得突破性的进展,为“十二五”教育优先发展、科学发展提供坚实的制度保障。问:教育“十二五”规划提出要推进人才培养结构的战略性调整,有哪些重要举措?答:教育规划纲要和人才规划纲要都明确提出了推进人才培养结构战略性调整的目标任务。要提高教育对经济社会发展的贡献能力和支撑能力,必须根据经济社会发展的需求,大力推进人才培养结构的调整,为加快转变经济发展方式提供强大的人才支撑。

10月中旬的重庆,依然绿树成阴,生机盎然。检查组来到这座西部重镇,检查教育规划纲要落实工作,所到之处,所见所闻,无不让他们感受到收获的喜悦。“统筹城乡发展,教育是一个突破口,是一种拉动力量。”在重庆市党政领导看来,优先发展教育是关系到重庆经济社会发展的一件大事,是为重庆未来奠基的一件大事。为此,他们多次主持召开教育座谈会,深入大中小学调研,切切实实推动教育规划纲要落实。从广袤无垠的北方草原,到碧波荡漾的南国海岛,从千里冰封的雪域高原,到勇立潮头的沿海都市,短短一个月时间,10个检查组奔赴全国各地,开展了深入细致的检查工作。

“一个实际行动,胜过一打纲领”。再美好的蓝图、再宏伟的目标,也要靠扎扎实实的落实和一步一个脚印的行动。教育规划纲要颁布后,从南国椰林到北国草原,从北疆天山到白山黑水,各级政府立即行动起来,结合本地区教育发展实际,研究制定地方教育规划纲要,出台许多重要政策文件和配套措施,为教育发展注入了强大动力。为了落实教育规划纲要精神,全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团先后召开教育工作会议,党政一把手出席会议并作重要讲话——中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋说:“无论从提升教育现代化发展水平和综合实力的内在要求看,还是从建设人力资源强省的迫切要求看,我们都必须优先发展教育,促进教育适度超前发展,实现全省教育发展水平与经济社会发展要求相适应,与经济大省地位相适应。

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