幼儿园教育指导纲要学习记录表


 发布时间:2021-04-24 01:06:39

中新网9月6日电国务院新闻办公室今日就《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施两年来教育改革发展情况举行发布会。教育部部长袁贵仁介绍相关情况时表示,“教育规划纲要落实进展顺利、成效逐渐显现。”袁贵仁称,自2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要

“以前上体育课是自己安排,每次要花几个小时备课,写备课笔记;每个学期还要写整体备课方案。现在整体方案可以根据大纲写,我们有更多的时间来细化每节课的安排。”陈老师说。纲要还明确,中小学生体育课也有考核成绩构成表。小学初中的体育成绩构成为:可测量类成绩占40%,技评类成绩占30%,特色项目成绩占20%,考勤和综合表现占10%。小学一二年级的学生不打分,评出优秀、良好、及格、不及格即可。高中的体育成绩构成为:考勤占10%,理论成绩占10%,身体素质占30%,技能技巧成绩占50%。重庆文理学院体育学院教授周立是新纲要的副主编。“此前打体育成绩没有标准,体育老师挺头疼的,而且打分结果也不一定科学。现在有一个标准,体育老师就有了参照。”周立说。(记者 张莉萍)。

我们过去讲教育要培养德智体全面发展的建设者和接班人,这个话有点儿笼统,德智体全面发展是要靠一生造就的,学校培养的就是全面发展的能力,也就是我们讲的“素质教育”。教育还要关注社会发展,就是我们平常说的促进社会全面进步。这几年我们把教育工作和人力资源开发结合起来,这是教育思想观念的重大变化,也是教育工作本身的一个重大的转机,不是仅仅培养学龄阶段的学生,而是面向全社会开发人力资源,从人力资源大国走向人力资源强国。

这种观念的力量,大到什么程度呢?我做过调查,从1999年到现在,中小学生半数以上睡眠不足,超时学习越来越严重。同时,83.6%的中学生父母要求孩子考试考进前15名。童年本应是一生中最美好、最快乐的时光,如今却变得如此沉重,充满了压力、紧张,自然谈不上创新发展了。我因此提出了一个概念,叫“童年恐慌”。这种恐慌正在全国蔓延,都到幼儿园了。造成这种现象的原因有很多,归根结底,还是要明确我们到底该培养什么样的人、如何培养人。

同时做到“两个扩大”,扩大高校自主并且多次招生的权利,扩大考生自主并且多次选择高校的权利。三是改变学校管理,用制度来切实推进和保障素质教育的实施。例如,严格限制考试次数,一个学期的每门功课考试,中学一般不超过4次,小学一般不超过2次。小学生每日只上半天知识课,另外半天参加各种各样的兴趣活动和体育活动,等等。四是改变用人制度,打破惟高学历是用的怪圈,为各类各级人才提供就业机会。重要措施之一是高度重视职业教育,加大各类专业的培训,大力推广证书制度,使职业合格证书成为就业求职最重要的凭证。本版“新语”由本报记者袁新文、董洪亮、赵婀娜、倪光辉、伍修琼采访整理。

“若只是单纯减负,不讲综合治理的话,学生的负担很难真正减下来。”杨校长建议,教育部门要按教育规律办事,根据学生基础、成长、发展和差异多元,尽可能有所区别。其次,要提高教师专业发展水平和课堂教学的有效性。考试;高考改革:解放两端 稳住中端目前,上海进入高等教育普及化阶段。由此,大学招考态势呈现出新变化:高考竞争的重心上移到对优质高教资源的竞争,而地方高职院校的选拔功能逐渐弱化。在今后10年里,本市将为建立体现素质教育要求的学生综合评价机制,按照“多元评价、多次考试、自主选择、自主招生”的原则,深化考试内容和考试方式改革。

”如何提高高等教育质量,增强培养高素质人才、科技创新和社会服务能力是周济一直在思考的问题。“提高质量是高等教育深入贯彻落实科学发展观的必然要求,是新阶段高等教育改革和发展的使命和责任。要切实把工作重点放在提高质量上,坚持走内涵发展道路,深化高等学校改革,培养高素质创新人才。要‘顶天立地’,大力推进自主创新,深入推进产学研结合,更好地为现代化建设服务。”高校毕业生就业工作是挂在周济心中的一件大事。他说:“就业是民生之本。

财政部、国家发改委、教育部、人力资源和社会保障部联合行动,扩大中等职业学校免学费政策覆盖范围;财政部、教育部发文,建立普通高中家庭经济困难学生资助体系,并下达农村义务教育学校特设岗位教师2011至2012学年第一批中央专项资金25.2269亿元,中央财政年人均补助标准为2.054万元。4%,一个关心教育的人士持续多年热议的话题,一个多次写入文件却迟迟未能实现的目标。为确保4%目标如期实现,为确保党中央、国务院坚持教育优先发展的战略地位落到实处,相关部门连续调研,提出一项项理顺体制机制的方案。

云南由百名专家学者和领导干部组成教育规划纲要宣讲团,一个月在全省作了300多场专题报告。一年多来,各地深入基层和学校开展宣讲活动,充分利用报刊、电视、网络等媒体平台,形成强大宣传态势,统一思想与行动,在全社会营造关心、支持和参与教育改革发展的良好氛围。从检查的情况看,各地贯彻落实教育规划纲要的态度积极而坚决,工作部署得力而有效,各项改革试点纷纷启动,各项重点任务有序推进,贯彻落实工作进展顺利,开局良好。优先发展,说一千,道一万,最终还要切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

”家长周燕却更加担忧起来,“从小学就开始性教育太早了,过早地性教育有可能会加重孩子的好奇心,让孩子再通过其他课外的渠道去了解那些东西,这样接触到有害的、不健康信息的机会反而更大,兴许对孩子的不良影响更大。”专业师资缺乏小学推广青春期教育除了遭遇来自家长的阻力,师资缺乏则是青春期性教育难开展的另一个原因。上海市教科院德育研究与咨询中心主任谢诒范指出,“上海中小学一般由校医、心理教师或班主任等兼任健康教育课老师。专业性不够,使授课方式不妥当,造成接受难的局面。”青春期性教育不是简单地传授性生理知识,而应结合性心理、性伦理等多方面的内容。谢诒范教授指出,单一地进行性生理教育,反而对孩子起负作用。初中的孩子已有由性生理带来的心理变化。性教育的目的不是让孩子当禁欲主义者,而是让孩子学会自控和承担责任。记者 杨玉红。

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