鲁迅希望有什么样的儿童教育


 发布时间:2021-05-12 04:30:11

奥巴马在开学演讲稿中,用自己艰辛的求学经历告诉孩子们,“教育给你们提供了发现自己才能的机会”,“你的长相、出身、经济条件、家庭氛围都不是疏忽学业和态度恶劣的借口”……这些内容对于中国学生也有很好的励志作用,“拿来”一读,有何不可?学校教育是文化传承的重要载体,这就要求我们对待教育

汉口一位高中语文教师说,原来的语文教材有6册,平均一学期上一册,课改后的语文必修教材有5册,要求在高二上学期结束教学,适当删减鲁迅的作品可以理解。“鲁迅先生的作品,对高中生来说都是必须学习的。”武汉六中特级语文教师胡明道说:“先生的作品,我教了十几遍,每次读起来还能感觉到其中的新意,体味到其中的时代感。”胡明道以《拿来主义》为例。她说,现在的中学生崇拜周杰伦,实际上周杰伦的音乐作品很多取材于中国古代文学作品和黑人音乐,这是典型的拿来主义。

几乎每隔一段时间,语文课本的增删修改都会引起一番讨论。这其中有几个标志性人物,首先是鲁迅,近几年鲁迅的文章从语文教材中大幅减少;其次是金庸,前几年《射雕英雄传》进入语文课本引起争议;接着就是最新的周杰伦,刚刚修订的小学语文三年级教材延伸阅读收进了他的歌曲《蜗牛》,招来不少非议。无论争议如何,共同点是,这是成年人世界的争论。相比较其他学科,语文课本与时代联系最紧密。对于语文课本的修订者来说,他们的视野、文学水准以及偏好又非常具有个性和时代特色。

——蒋方舟●过度解读鲁迅文章的被替换,本质上也是一种思维的过分保守。经典的流传不限于教科书的选材,而教科书的文章也应该做到新旧交替,尊重教育规律,一切以学生的健康成长为重,才是教科书选材的出发点。——王志福●语文课不是政治课。——舒圣祥●如果我们“只以难易论英雄”,则不但意味着我们会错过一位中国历史上的文学大家鲁迅,也意味着会错过很多中国文学中的经典。——苑广阔●生硬地将鲁迅的文章从教材删除,是不顾民意的一种表现。——张茂桂●“让孩子过早接触鲁迅,不如让他们接触宫崎骏”,这个理由很牵强。在这个物欲膨胀的年代,我们更需要静下心来阅读鲁迅,那些振聋发聩的呐喊从未走远。——毛旭松●鲁迅淡出语文教材,更多的是顺应了教育的科学规律,尊重学生的心理认知规律,让语文教育重新回归本来面貌,减少各种不当的“人工添加剂”,真正激发学生对母语和对文学的热爱,从而使语文教育回到正确轨道。——宣华华。

今天社会的主流中坚阶层对鲁迅有着复杂的感情,不论他们反对还是追捧,都绕不开鲁迅。其二,区别于其他国家的文学大师,鲁迅对现实的深度介入和强烈的社会批判,让他的作品历久弥新,人们很容易就能在他的作品中找到现实对应,这让他成了一种代表着批判精神的符号。在当下中国,他的符号价值从未消失。回到新闻,就能明白为什么舆论对中学课本中鲁迅作品减少有这么大的讨论热情。人们觉得,鲁迅文章的去留已经不是一个作家少上一篇文章的问题,而是要不要继承鲁迅遗产的问题。

本报讯 (记者苏军)复旦附中高一女生梅圣莹脱颖而出,夺得第一届“鲁迅青少年文学奖”大奖,并获1万元文学创作奖金,为时4个月的此项大赛日前在上海图书馆举行颁奖典礼,江苏苏州市沧浪区实验小学张子宜、浙江瑞安市集云实验学校张作武、安徽宿州市第二中学杨佩分获小学组、初中组、高中组特等奖。由鲁迅儿子、全国政协委员周海婴倡议发起的“鲁迅青少年文学奖”评选,由上海鲁迅文化发展中心、上海教育报刊总社、上海市中小学幼儿教师奖励基金、中国少儿报刊协会、光明乳业股份有限公司等单位联合主办,自今年2月启动以来,吸引全国20多个省市、自治区70余万中小学生的热情参与,共收到76万余份稿件,有1万余名学生参加了决赛,最后20位参赛者参加了全国总决赛。

而关于删减鲁迅作品的最新消息是,人民教育出版社向媒体表示,新近并无大幅削减鲁迅在中学课本中分量的计划,只是几年前在修订新课标教材时有所调整,增加了选文范围,但并没有削弱鲁迅的意思。鲁迅作品仍在中学课本中占重要位置。还是在第四届鲁迅论坛上,有位语文教师勇敢地自我反省:“我没有把《鲁迅全集》看完,甚至二分之一也不到,我们对鲁迅的理解有时也存在着浅读、偏读、误读,导致我们自己把作品讲得让学生害怕。怎样解决这个问题?只有我们自己把鲁迅读懂。”鲁迅作品是不是经典?这一点,在数十年来几代人千淘万漉后的今天,当毫无存疑。但超越了时空间隔的鲁迅作品该如何教与读,或许才是当下亟待反思并矫正的。文/林环。

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