我的伯你鲁迅先生教育教学实践


 发布时间:2021-05-12 03:56:45

在初中教材中,各版本都收录了《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《孔乙己》、《故乡》、《中国人失掉自信力了吗》等鲁迅的经典文章,一般都有六七篇。其中人教版的初中课本收录鲁迅文章最多,达到8篇,跟课改前的传统语文教材基本没有多大变化。在高中教材中,鲁迅的作品确有减少。人教版的高中课本

鲁迅作品在中学课本被删减的事情似乎又成了关于爱国情感,文学情怀,学术素养的一件事,各方学者和代表不禁议论纷纷鲁迅作品是否需要被替代。支持删减者认为鲁迅的文学水平虽高,但作品内容已脱离如今时代环境,应予删减。反对者认为鲁迅作品代表了中国文学作品的一种品格,应该永远被人们习读。纷纷扰扰的背后不禁会让我们疑问:鲁迅到底又触动了我们那根神经?鲁迅不是语文课本的代表,鲁迅作品也不是语文和文学的代表,文学及艺术作为一种精神形态是包罗万象的组合体,正是因为其丰富多样才让我们心灵触动,铭记于心。

所以,先生的作品怎么会“食之无味、弃之可惜”呢?归根结底,是品尝方法不对,一味强调死记硬背,时刻提醒学生要联系实际,考试出题“谈对鲁迅某作品的理解”,答案不是战斗,就是黑暗,千篇一律,反正都是辅导书上的答案,丝毫没有自己的见解,若按这样的方法,不但不能学得先生精神的皮毛,反而会误人子弟。如今的中小学教育方式,只会导致大部分的人对鲁迅先生及其作品心生反感,最终与教育的目的背道而驰。进入大学之后,除了极少部分的人机缘巧合能够重新认识,重新解读鲁迅之外,绝大部分人从此就与先生说再见了。

昨天,北京鲁迅博物馆内,近百位近现代名人书札向观众展出。其中,鲁迅在1919年4月写给周作人的信函等,均为首次展出,具有极高的研究价值。据鲁迅博物馆相关负责人介绍,本次展览以北京大学、《新青年》杂志同仁等新文化人物为中心,展出近百位名人的150余件书札。除了近10封精选的鲁迅书札外,还包括一些罕见的近现代文化名人往来书札。北京晨报记者看到,在一封鲁迅1919年4月19日深夜写给周作人的信中,谈到了一些家事,还有文学作品的翻译以及购买书籍等事宜。本次名人书札展将持续至月底。(记者 王歧丰)。

就像现在消失的《风筝》一样,这种改变引起轩然大波和激烈讨论,应该怎么看待这件事情?首先,改变一种长年的旧习惯,本身并不是坏事。如果你只有一种固定的思维和选择,那一定不会是一个好选择。鲁迅是优秀,但不是唯一的优秀。鲁迅是优秀,但不代表他篇篇文章都是最好的作品。即使鲁迅文章篇篇都好,也不代表它一定是最适合现阶段中学生们学习的。事实上,在选经典文章进教材问题上,谁也不知道,究竟哪种选择才是最好的选择?所以总得不断进行试验和尝试,不试验,怎么证明哪种方案才是现阶段最成熟的?一刀切要求永远不能动教材里的鲁迅文,其实已经等于拒绝新事物,可能会令我们失去更多美好的东西,比如丰富性。

近日有媒体爆料,今年5月出版的人教版七年级(初一)语文教材中,鲁迅文章《风筝》也消失了,意味着人教版教材彻底没有了鲁迅作品。网友纷纷热议此事,有网友认为中小学生读鲁迅作品确实太难,也有人表示经典作品不应从语文课本中撤掉。人民教育出版社相关负责人解释称,教材的文章替换只是根据教学难度进行的技术层面的调整,网上“人教版语文教材删除鲁迅文章”为标题的稿件为失实报道。“鲁迅被删”纯属误读针对网络上鲁迅文章彻底退出义务教育教材一说,人民教育出版社相关负责人解释称,“人教版语文教材删除鲁迅文章”这一说法是很不准确的。

”“鲁迅的部分作品很难读懂,文字较晦涩”。这是中国教育体制的悲哀,是中国语文教育长期被当做思想教育的工具的结果,使得语文教育失去了陶冶人们美好情感,在潜移默化的教育中提升人们的审美能力、阅读和写作能力,文化传承能力的最基本功能。其次,中学校园语文教材出现鲁迅作品成鸡肋的现象,从另一个方面说明我们的老师不能正确阅读和理解鲁迅作品中最优秀的东西,导致学生的阅读素质普遍下降;“问渠那得清如许,为有源头活水来”,简单地说,老师不会,学生怎么会呢?老师理解不了,学生怎么会喜欢阅读和深入钻研阅读呢?从而正确理解和看待鲁迅及其作品在文化方面的地位呢?可以说老师对鲁迅的不懂和隔阂,进而不能正确认识鲁迅、讲解鲁迅、阅读鲁迅,是造成学生产生厌烦心态,不喜欢鲁迅的最直接原因。

因此,鲁迅部分文章对于中小学生来说,就成了与“奥数、英文”鼎立的“三怕”之一。现在奥数在降温,英文教学与考试也在改革,那么当鲁迅文章成为一种学习负担时,为何不能做相应的删减呢?中国还有句古话说:“老不读三国,少不看水浒。”这并不是说,《三国》或者《水浒》本身的阅读价值有高低,而是说不同年龄的人应有不同的阅读选择。中小学生过早阅读他们难以理解的鲁迅文章,不仅无助于他们的成长,还会因为学习中的挫折,增加他们对鲁迅文章的误解与反感。这又何苦呢?而鲁迅文章并不会因为在教材中的删减而降低其文学与历史价值,却会减轻学生不必要的负担,这又何乐不为呢?(评论员 赵强)。

王志勇说,就他记忆来讲,鲁迅这篇“风筝”在初一教材中出现已经很长时间了,起码10年左右。对于此次人教版语文教材中“鲁迅”文章被更换,北京市教科院相关专家表示,相比较上世纪八九十年代而言,鲁迅的文章入选中小学教材(特别是义务教育阶段教材)篇幅呈下降趋势。一些深奥难懂的内容被替换或调整到高中阶段。根据学生学习实际的需要对教材进行更新是教材发展的基本路径,只有这样才能有效保障学生学习的质量。教材中鲁迅一家独大是“阅读贫乏”时代的表现,随着学术研究及出版事业的发展,越来越多的经典作品开始逐渐进入中小学教材。

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