鲁迅美院的中外合作办学怎么样


 发布时间:2021-05-16 09:52:47

而关于删减鲁迅作品的最新消息是,人民教育出版社向媒体表示,新近并无大幅削减鲁迅在中学课本中分量的计划,只是几年前在修订新课标教材时有所调整,增加了选文范围,但并没有削弱鲁迅的意思。鲁迅作品仍在中学课本中占重要位置。还是在第四届鲁迅论坛上,有位语文教师勇敢地自我反省:“我没有把《鲁

2008年后减少为7篇,去掉了《中国人失掉自信了吗》《雪》。2013年减少为6篇,去掉了《风筝》。新教材需老师重新备课对于所产生的影响,石景山区苹果园中学初一年级备课组长王志勇说:“被删除的文章大多是时间跨度较大的文章,取而代之的多数是距离现在时间点更近的文章。如果新教材在暑期发放可能让老师备课的时间更加充分。目前,几乎所有的老师都是按照老教材完成了本学期的备课,直到开学前才知道教材发生了很大变化,需重新备课。

那么,在中国正逐步融入全球发展大潮的当下,就解放思想而言,作为当年那场新文化运动的旗手之一,鲁迅和他的作品就仍有现实意义。郑州大学文学院副教授刘宏志认为,把鲁迅文章放在中小学课本里,“这些熠熠生辉的人物会为少年的思想埋下种子”。把一些语言优美,却没有任何意义的美文放进中小学课本才是不合适的,“中小学课本教给学生的不只是字句,更是视野”。“鲁迅作品被学生遗弃,这怨不得鲁迅。”对于鲁迅文章难读的问题,许多学者认为部分原因在老师。

最新人教版七年级语文课本鲁迅的一篇文章被删,又引起鲁迅文章该不该保留的讨论热。这种热似乎过一段时间就要冒一回,因为近年来,多个版本的教材中鲁迅的作品都有不同程度的减少。这再次证明,鲁迅不同于一般作家。此次人教版七年级的新版语文教材一共30篇文章,实际上共有9篇被换,除了鲁迅的《风筝》之外,还有沈复、流沙河、周国平、郭沫若等人的作品。这些作家也都是响当当的人物,但换了他们的都不要紧,偏偏换了鲁迅的就会引来巨大争议,为何?鲁迅的文章减少,难道会带来什么严重后果吗?也许可以解释说,鲁迅是一代文学大师,他的作品是中国新文学的奠基之作,影响了数代人的思想和整个国家的文学。

这其实已经是对鲁迅的异化与道具化。绝大多数中学的课堂除了主题先行、肢解鲁迅并把他变成一个战斗性符号之外,似乎并没有更多的本事。语文教材削减鲁迅作品,无论对鲁迅还是对社会,都是一件好事。最起码,有利于避免对鲁迅先生的误读。《中国不高兴》作者刘迎撰文称,语文教材应该把文学性放在比较重要的位置,这大概是新版中学教材减少鲁迅作品的原因之一。鲁迅身处白话文运动蓬勃推广的时候,作为白话文运动的健将之一,鲁迅的作品在那个时期风靡一时。但是,由于处在文言文和白话文相互转换的特殊时代,鲁迅的很多作品文白夹杂、诘屈聱牙。他认为,中国的孩子要了解鲁迅,还有很多可以选择的途径。而且让孩子们长大以后,更加成熟一点,再了解鲁迅,也许更合适。(柳 青)。

“从现在教材里保留下来的鲁迅作品来看,都不是些硬要塞进去的,而都是些典范的文章,无论是写人物的还是写环境的,都视角独到,是很值得学生们去用心阅读学习的。”宜川中学校长高洁说,没必要太纠结教材里的鲁迅作品多了几篇少了几篇,关键是要如何让学生接受。如果不能让学生很好地理解,收录进再多的鲁迅作品也没有太大意思。高洁说,文科教材特别是语文课文的编排,不像理科那样有着严谨的难易顺序,选什么样的课文、按怎样的标准去遴选课文,不同的教材会有不同的思路。

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