鲁迅先生的名言教育我们什么


 发布时间:2021-05-06 14:14:11

此种认识大错特错。宣传工作需要讲主旋律,但主旋律从来不是单维度的,只许歌颂,不准批判。那种死抱住主旋律不放,一门心思提倡歌功颂德的人,本身就是阿Q式的人,以虚幻的精神胜利法来麻痹自己,假装看不到社会的阴暗面,蒙起脸来大唱赞歌。这种人貌似在维护社会稳定,其实是讳疾忌医。鲁迅的作品在

“阅读理解”三年不见鲁迅文章凤城初级中学一年级五班的语文老师薛老师告诉记者,由于此次教改只针对人教版教材,他们学校初中一年级的《风筝》《从百草园到三味书屋》等文章没有删减。“由于鲁迅的文章相对比较难理解,最近两三年的时间,基本上没有鲁迅文章的阅读理解。”薛老师解释称,“鲁迅的文章与时代脱节”、“鲁迅文章所体现的思想是社会的阴暗面,与社会主旋律格调不一致”是鲁迅文章不出现在阅读理解的主要原因。鲁迅的文章能够揭示人性弱点,真实反映社会,而且文章的一些描写能够给人以希望,其文学水平远超过其他作家。

真心希望法院能够抱着与彭老师一样较真儿的态度去对待。而且,相信人民法院会依据法律,作出正确的裁定。但是,这件事情是不是简单的一个“依法执行”便可了结的?如今,外语在高考中比重下降,其实就是国家越来越重视下一代中国文化积累的一个表现。语文分数的增加,意味着老师和学生们会把更多的精力放在语文学习上。在这种大背景之下,中学语文教材出现这样的低级错误,是不是应该引起那些编辑语文教材的“专家学者”和出版界的深刻反思?错了不能白错,相关人士和业界不能简单做一个“修正”便罢。

这些也都有些道理,但是,我还是想“冒天下之大不韪”,把矛头指向中学语文教师素质上。这样说,语文教师肯定不高兴。对不起,我是真诚的,善意的。我以前也是国家级示范性高中的语文教师。教师有多苦,有多累,有多高尚,有多少奉献,还有多少委屈,如何成了教育体制替罪羊,这一切,我都懂。但是,历史记住的绝不是委屈,而是贡献。作为教师,还要有气度看到自身不足。经常批评学生的教师们,应该更懂得,批评也是建设。经历告诉我,似乎没有哪种大学生比中文系师范生更容易“混日子”了,也没有哪一科的教师比中学语文老师更不爱钻研业务。

从更为深广的角度来看,鲁迅与我们是同时代的人,他对现实的批判,如今依然有可借鉴处。研究与教学盼对接不少专家认为,教材应随着时代变迁而不断调整,部分理解难度较大的鲁迅作品推出课本,属正常调整,可减轻学生课业负担。而对鲁迅有兴趣的学生,可以鼓励他们课外阅读,并不苛求学生老师都是“鲁迅迷”。今天,如何让学生更好地体味鲁迅作品?同济大学黄昌勇教授认为,应将鲁迅研究的最新成果与教学第一线对接。学术界对鲁迅生平、作品的新发现、新解读等,如果能选择合适学生接受的内容予以介绍,青少年在课本字里行间认识的,可能就是一个更加真实、丰富的鲁迅,对鲁迅作品的解读也就不会静止僵化,也不再会“三怕周树人”了。

这篇文章在2000年时从课本中删除,今年又再次入选。郑老师分析,是因为文章写的是孩子对老师的真情,其时代背景并不强,而情感非常贴近小孩子的心理,适合刚从小学升入初中的孩子阅读。新教材删除“口语交际”西城区教育研修学院研究员介绍,新的人教版语文教材除了篇目调整,还对教材整体框架进行了微调。例如删除了每单元的“口语交际”部分,而“写作”部分增加了系统性。专家分析,删除口语交际是因为“说”的教学需要在真实环境中进行,很难在教材中进行设计,而且在综合性学习中也包括了“说”的部分。

在人民教育出版社新版的语文教材中,鲁迅的作品明显减少。鲁迅的作品过时了吗?一时间,陪伴几代人成长的鲁迅作品,竟在校园里面临尴尬的境地,是去是留,争议不断。昨天,记者致电人民教育出版社求证此事时,他们表示,新近并没有大幅削减鲁迅在中学课本中分量的计划,只是几年前在修订新课标教材时对选录篇目有所调整。几年前调整语文课本“鲁迅被剔出中学课本,这是一个伪话题,可能是对新课标教材调整收录篇目的误解。”人民教育出版社中学语文编辑室韩老师表示,五年前他们对中学语文课本选录篇目进行了调整,鲁迅的作品在高中课本中略有减少。

“这样的文章可以适当后移到高中阶段。”观点二:没有鲁迅,是教材的缺陷学生中流传着这样一句话:一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。但上海市第十中学副校长任其斌认为,不能因为鲁迅作品的深刻性而不让学生接触。“鲁迅对民族性的认识非常深刻,他的作品在初中语文教材中不出现或者不够多,都是一种缺陷。”任其斌说,“对于鲁迅作品的推介,教材编写上可以给学生一个循序渐进的熟悉过程。”“网上流传《风筝》是鲁迅在九年义务教育阶段人教版教材所保留的最后一篇文章,如果情况属实,这次教材修订之后,鲁迅作品就全军覆没了。

如果没有深厚的历史知识,不了解当时的社会状况,是很难读懂的。而时代变迁,许多当时的社会因素已不复存在,造成不仅学生读不懂,连老师们都理解甚难。这可能是如今教材酌情减少鲁迅作品的重要原因。然而,这并不意味着鲁迅的“过时”。作为现代白话文经典,他的作品无论在文学上还是思想上都有其重要价值。就像我们学习古文往往要学论语、唐诗宋词,中学生在学习现代汉语过程中同样无法回避,也不应回避鲁迅。而“与时代脱节”这个说辞更是荒谬。

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