鲁迅对于儿童教育有什么体验和看法


 发布时间:2021-05-16 09:47:07

“我们高中读的就有很多鲁迅的作品,现在想起来,鲁迅的作品的确是值得读,读他的作品让我更加了解我们自己。”在佛山一家出版社工作的家长郭亮表示,像《药》和《阿Q正传》,都有助于了解国人内在的精神诟病,从而发人深省,如果删除出高中课本后,学生在人生成长的重要阶段便失去了一个使心灵得到历

相应地鲁迅作品的篇幅减少,正是对这些新入选经典作品的阅读鉴赏中,学生更加感受到鲁迅的伟大和独特。只是篇幅的多少并不能在学生心目中树立起绝对的权威,在众多优秀作品中感悟其独特的艺术和人格魅力才会产生更深刻的教育价值。何况在今天的阅读时代,只靠教科书所灌输的价值能坚持多长时间,真要打一问号。基础教育应可能让学生较大范围地接触各类经典作品,而非唯一的“投枪与匕首”。北京市教科院相关专家表示,鲁迅大撤退这一话题被反复提及,是人们当前社会不公的焦虑在教材修订方面的投射,但是,担负着培养未来建设者的教育并不能解决当下的社会问题。

河南商报记者 王春胜/摄在一线教学者看来,新教材更接地气开学了,郑州市中小学生逐步进入正常的学习轨道。不过,拿到人教版初一语文教材的老师们发现,课本出现了不小的变化:30篇课文中,9篇被更换,单元顺序也做了较大调整。在一线教学者看来,新教材更接地气,有不少可圈可点的地方。课文更换9篇,改动1篇今年新使用的人教版(人民教育出版社出版)七年级语文教材中,30篇课文,有9篇被更换,一篇文章有改动。删掉的课文:沈复的《童趣》流沙河的《理想》《短文两篇》(张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》)周国平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落难的王子》)玛丽·居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松龄的《山市》鲁迅的《风筝》郭沫若诗两首(《天上的街市》、《静夜》)新增的文章:史铁生的《秋天的怀念》魏巍的《我的老师》海伦·凯勒的《再塑生命的人》丘吉尔的《我的早年生活》马及时的《王几何》贾平凹的《风雨》选自《礼记》的《虽有嘉肴》纪昀的《河中石兽》吴承恩的《小圣施威降大圣》改动的文章:《论语》十则改成了《论语》十二章,节选内容略有变化。

昨天,在上海举行的第四届鲁迅论坛上,来自全国的学者和中学语文老师一起,就新时代如何读鲁迅作品再度展开了探讨。鲁迅作品成了语文课的“鸡肋”?论坛现场来了很多全国各地的一线语文教师,他们带来了很多来自校园的声音,很多学生反映“鲁迅的部分作品很难读懂,文字较晦涩。”“读鲁迅的作品,好像看不到希望,很压抑。”北京师大附中一位老师坦言,“鲁迅作品几乎快成了中学语文教学的一块鸡肋。”河北沧州中学语文老师陈剑告诉记者:“鲁迅的作品不是这么简单就能读懂的,每个人每个阶段的体会都不同,还要融合在当时的大背景中来解读这些文学作品。

鲁迅确实是个隽永的话题,这是因为一百个人的眼里,就有一百个鲁迅。比如总是说鲁迅是“匕首和投枪”,其实鲁迅更是一把解剖刀。鲁迅从“解剖自己”入手,剖开了中国文化的深层,触及了我们每个人的“根性”,一个阿Q,绵延几千年、复制千千万,一种“精神胜利法”,那是翻出来我们族群的内囊和底牌哦。我们拿着鲁迅这面镜子,镜子里照见的是我们自己,几乎人人可以“对号入座”,我们再读鲁迅的文学,竟可以读出一身冷汗,才知道我们时至今日,仍然没有“走出未庄”啊。

本报讯 (记者苏军)复旦附中高一女生梅圣莹脱颖而出,夺得第一届“鲁迅青少年文学奖”大奖,并获1万元文学创作奖金,为时4个月的此项大赛日前在上海图书馆举行颁奖典礼,江苏苏州市沧浪区实验小学张子宜、浙江瑞安市集云实验学校张作武、安徽宿州市第二中学杨佩分获小学组、初中组、高中组特等奖。由鲁迅儿子、全国政协委员周海婴倡议发起的“鲁迅青少年文学奖”评选,由上海鲁迅文化发展中心、上海教育报刊总社、上海市中小学幼儿教师奖励基金、中国少儿报刊协会、光明乳业股份有限公司等单位联合主办,自今年2月启动以来,吸引全国20多个省市、自治区70余万中小学生的热情参与,共收到76万余份稿件,有1万余名学生参加了决赛,最后20位参赛者参加了全国总决赛。

“鲁研”若出其里,“新发现”年年推陈,今天说鲁迅“那样冷淡那么谨慎”,明天又来“鲁迅一生有多少个女人”;一会儿考据鲁迅的“行政级别”属于“享副处”,一会儿又把周家的菜谱,青菜豆腐、霉干百叶,几乎要做成博士的论文。至于孔乙己牌的茴香豆、百草园号的土特产等等,不是早已做成了驰名的商标,而且引出了周家后人的拍案吗——这就叫做一边骂鲁迅、一边又“吃”鲁迅,一边要鲁迅“退出”、一边又把鲁迅当成“永不退出”的时鲜。

其他修订阅读单元调整阅读单元的调整(撤并单元、调整次序),如旧版语文教材的开篇为王家新的《在山的那边》,而新版调整为莫怀戚的《散步》,从单元上来说,由以前的人生体验转为家庭亲情增加写作内容教材有了单独的写作板块,每个单元明晰了写作的主题减少综合性练习明确单元学习目标以及课后练习的调整■ 焦点“鲁迅大撤退”是老话题此次新版教材中将鲁迅的《风筝》更换掉了。对此,王志勇说,初一学生很难理解文章想表达的意图和作者的情绪和情感,而老师在授课时分解也很吃力,感觉是人为教给学生,学生主动进行分析很难。

人民教育出版社新版的语文教材中,鲁迅的作品明显减少,《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了,保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《纪念刘和珍君》 3篇,更是引起疑惑:鲁迅的作品真的过时了?一时间,陪伴几代人成长的鲁迅作品,竟然在校园里面临尴尬的境地,是去是留,争议不断。(成都商报8月12 日)鲁迅作品在校园遭遇尴尬境地,对于中国语文教育本来,是一件非常悲哀的事情,这一事件的出现,有其深刻的原因。首先,中国语文教育长期把鲁迅的作品当做思想教育的范本来解读,导致鲁迅作品在校园遭遇死胡同,就像报道所说的:中学校园学生反映“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”,老师也反映的 “读鲁迅的作品,好像看不到希望,很压抑。

暴风雨 千树 云奥

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